电子白板应用感受浅谈交互式电子白板在数学课堂的有效应用|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

浅谈交互式电子白板在数学课堂的有效应用

信息技术应用能力的测评，促使教师在备课中研究如何有效地应用交互式电子白板，激励教师主动的将交互式电子白板功能合理应用在课堂教学中。

有效地促进信息技术与学科教学有机地融合，在优化问题情境、理解数学概念、突破知识难点、引导学生学会学习等方面具有前所未有的巨大优势。为教学提供了更为便利的操作手段，为学生提供了更为丰富的学习资源。

更重要的是电子白板的交互性，极大地改变了数学课堂上的学习方式和学习气氛，培养了学生的创造力，助推灵动的数学课堂文化的创生，使教学设计在课堂实践中达到预期教学效果。

在教学中，怎样合理应用交互式电子白板，创设灵动的数学课堂？

一、活用电子白板功能，优化问题情境

情境教学主要是以生动形象的问题情境激起学生学习情绪的一种教学方法。问题情境可以是熟悉的生活镜头、有趣的数学活动或者是需要探索的数学问题等。

交互式电子白板这一新兴产品，让情境创设显得更加生动和多样，它除了视频链接、音乐播放外，还有许多更强大的功能，比如拖动、放大、缩小、聚光灯、遮罩、透镜等将形、色、声、光、影等元素融合在一起。使情境创设更加形象化，富有趣味性，灵活地呈现思维过程，调动了学生的各种感官主动参与到学习活动中，达到长期的注意力，真正实现从“要我学”到“我要学”的转变。

例如，我在执教小学数学《认识人民币》时，先利用交互式电子白板功能为学生创设了开放性的问题情境。在白板上给学生展示不同面值的人民币图片，并且与学生共同进行辨认，加深了学生对人民币的了解。

然后又利用电子白板与电脑相连，将白板旁边准备好的视频点击播放，让同学们看到超市购物的情景，引出买东西要用钱。

随机移走白板上购物情境，留下部分商品与对应的价格，一个文具盒3元5角钱，一块橡皮5角钱，一枝铅笔8角钱，一个尺子1元钱。

提问：假设同学们手里都有5元钱，你们想用手里的钱买些什么呢？这时学生都积极地参与活动，有的说可以买10块橡皮，还有的说可以买1个文具盒和3块橡皮。

学生在边说的过程中自己利用白板拖动功能拖动白板上已经准备好的人民币，有的直接拖动5元，说可以买5个尺子；有的拖动5角说可以买1块橡皮；有的拖动3个1元和1个5角说能买一个文具盒；有的拖动1个5角和3个1角说能买一支铅笔等……

这样简单的拖动，把知识与生活联系起来，发现的问题在直观、形象的操作活动中得到解决，学生真正理解人民币的面质种类。

营造这种愉悦学习的问题情境，使教学内容与生活相融，给学生提供充足的感性材料，丰富了学习资源，优化了课堂教学。这样的问题情境符合学生思维特点，自然地激发了学生学习数学的兴趣，吸引着孩子的注意力，让孩子在形象生动的操作情境中学会思考，成为学习的主人。

二、借用电子白板功能，理解数学概念 人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是低中年级的学生对一些直观的事物比较感兴趣。这就需要教师在教学中尽量用图片、实物、操作等，将动与静结合起来。

凭借电子白板功能将难以理解的概念与相关的图形或事物联系起来，建构知识生成的情境，学生能在人机交互的情境中，找出事物之间的区别与联系，把抽象的概念形象化，把静止的概念动态化，从而清晰理解数学概念。

例如，在教学“角的初步认识”这节课时,为了让学生理解角的概念，课堂上借助电子白板功能，先出示生活中常见物体，如剪刀、吸管、吃饭时拿筷子的动作、翻书本时纸张开的地方等，让学生找一找哪儿有角，接着用白板智能笔在有角落的地方先点上“红色的顶点”然后从顶点沿物体的边引出角的两条边，并且将边逐渐延长，使学生感知角的形成过程“从一点引出两条直直的线所组成的图形叫做角”。　　　

又如，在教学“线段、射线、直线”这节课中，我是这样设计的：先凭借白板的绘画功能，画出一个点，然后从点的一端画出一条水平线，把点与水平线组合，利用拖拽功能便将这条射线随意伸缩，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的，并认识到射线的特性，向一方“无限延伸、有一个端点，不可度量”。

然后在反方向一端画出一条线，并使前后画的射线都在一条水平线上，再次组合，利用拖拽功能任意将这条直线向两方无限延伸，自由地伸缩，学生看到直线生成过程，理解直线概念“向两方无限延长、不可度量、没有端点”的特点。

接下来，在这条直线上用白板笔点上另外一个点，这一点与直线不组合，水平拉动直线向两方无限延伸，可两点之间的距离不变，这样动态直观地演示，学生清晰认识了线段特点，它有两个端点，不可伸缩，有确定的长度、可度量。

所以，教学中可根据教学内容需要、学情需要。合理思考知识之间的内在联系，了解学生现有的知识水平，凭借电子白板的动画操作功能，帮助学生找到理解概念的支点、切入点，让数学概念在自然生长中成形；在质疑问难中延伸；在延伸中扎下“学会学习”的根。

三、巧用电子白板功能，突破知识难点

在课堂教学中无论一个老师是多么善于表达、比划，也难以表述一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。

巧用电子白板功能，拖动、复制、移动、收缩、放大、遮盖、旋转、组合、漫游等，根据需要进行交互式的操作，有助于突出教学重点,分散难点。将难以比划清楚的知识点形象再现，给学生学习提供了看的见，摸的着的信息平台，在人机交互过程中轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的，起到事半功倍的教学效果。

例如，我在教学《分数的意义》这节课时，老师请学生把12块糖看作“单位1”如下图，选其中一个分数表示“单位1”一份或几份。这是“分数意义”教学中的难点，难在用同一个单位“1”表示不同的平均分，而且还要表示其中的几分之几，并为理解分数单位做好巧妙的铺垫。

1/2 1/3 1/4 1/6 1/12 2/3 3/4 2/4 5/6 3/6 2/6 4/6 7/12……巧用交互式电子白板中硬笔与漫游就可以突破这一难点。

如：第一位学生选择分数1/2，用硬笔圈画出单位 “1”的1/2；第二位同学选择分数2/3，先将12块糖拖动复制，后用硬笔圈画单位 “1”的2/3；那么第三位、第四位同学用同样的操作方法表示不同的分数，巧用电子白板漫游与拖动功能将分母相同的分数用“数形结合”的方式有序排列在屏幕上，方便学生对比、归纳，发现分母越大，每份的数量就越小，分数单位就越小，从而发现分数单位大小是由分母决定的。

交互式电子白板巧用给学生提供了操作展示平台；必要时回放新资源的生成过程，一幕幕的学习痕迹又一次清晰地展现在学生的眼前，让学生重温课堂思维脉络，所学知识体系和学习方法在脑海里逐步形成，使学生学会观察、思考、对比、质疑、归纳,对知识理解是清晰的，使用的，从中悟出解决问题的思维方式，为发展性学习储备营养。

四、妙用电子白板功能，让学生学会学习

妙用交互式电子白板“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。妙用白板功能让课堂成为师生互动的舞台，在互动中将学习的时间、空间还给学生，引导学生自主探究，教给学生“学会学习”的方法，从而获得成功学习经历，养成良好的学习习惯，提高课堂学习效率。

例如，在教学人教版四年级下册86页例题《平移》这节课时，要求画出平移后的图形，再数一数，填一填。

我在电子白板上准备好了方格图，在方格图上将所要移动的“树形”图根据需要隐藏了5幅，便于学生操作。

向上平移5格；向下平移5格；向右平移7格；向左平移6格。引导学生用白板笔在原图点上红色的起点，拖动“树形”图向上平移，观察原图起点和平移图形终点之间方格是否是5格，同样的方法完成其它方向的平移。

妙用拖动和电子笔就能让学生很快观察到原图的起点和平移图的终点之间方格就是运动的距离。

这一简单而妙用的过程将抽象知识变得形象，让学生将所学的知识说得清，道得明。

妙用白板形象直观的操作功能，能将人机交互的思维呈现，解决教师难以讲清，学生难以理解的内容。同时，也让学生感受到数学学习充满趣味，充满智慧，这样的实践操作拓宽了学生的知识视野、激发求知灵感，让学生学会学习。

总之，在数学课堂教学中应用交互式电子白板教学具有善变化、可移动、拆拼自如、人机交互特点，可使抽象的数学问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的数学问题动态化、复杂的数学问题简单化等……

这些特点能为学生提供视觉的“观察器”、听觉的“协调器”、思维的“助推器”，有助于培养学生的创新意识，成就创新能力，提高学生的学习水平，让数学课堂灵动起来。

一年零维修！激光短焦+电子白板成教育新标配

教育市场多年来一直都是投影机的主场，然而随着近年交互智能平板的涌现，投影机是否依旧占据着绝对的主场优势？投影机+电子白板的这对组合是否也依旧是教育用户的主流选择？日前，记者通过走访河北石家庄第二十七中学，深入一线了解教育信息化发展，特别是对于现代化教学装备的使用情况后，得到了肯定的回答。

河北石家庄第二十七中学是“谋女郎”周冬雨的母校，同时也是河北省重点中学，以及教育信息化发展的先锋。据了解，该学校也是河北省第一所率先安装激光超短焦投影机中学，在去年十月一日就正式开始投入使用鸿合HiteVision激光超短焦投影机，搭配电子白板开启全新信息化教学，走访该校对于考察激光超短焦投影机在教育市场的实用性也极具代表性。

质量过硬，全市学校“零维修”

记者走访中了解到，河北石家庄第二十七中学由区教育局统一采购了一批鸿合HiteVision激光超短焦投影机，并第一时间安装使用，至今近一年时间，无一出现故障，所有机器零维修。

“自去年‘十一’正式使用以来，鸿合激光超短焦投影机和鸿合电子白板，均未出现一例报修，是零维修。”河北石家庄第二十七中学电教主任张梦富欣喜地说道，“按照以往经验来看，凡是所上的新投影机，基本在一学期就会出现一些问题，多多少少都会出现故障，如灯泡问题等。”

张梦富进一步表示，在使用接近一学年（两个学期）后，鸿合激光超短焦投影机所画面亮度并没有出现明显的衰减的亮度，和初始使用时几乎一样。传统灯泡在使用几百小时后，均出现亮度衰减现象。

对鸿合HiteVision激光超短焦投影机的使用，也解决了多年来一直困扰教育用户的投影机后续维护成本问题，即灯泡的更换。张梦富称，以往学校所使用的传统灯泡投影机，原装灯泡也就是随机配置的灯泡，基本能使用两年，但一旦更换灯泡，一年一个都不行，以前采购灯泡时，价格均在2000元左右，到近年来价格在1000多元，以十年为例，基本每台传统灯泡投影机光换灯泡就需要一万多元，而学校都是使用大户，少则在四五十台，这些都是由学校自己来承担，所以总持有成本较高。

据了解，鸿合激光超短焦投影机由于采用激光投影光源，寿命更长，可达2万小时。而其寿命计量方法则是采用亮度衰减20%计算。尤其是在初始的1000小时内，激光光源产品的亮度衰减非常少。这样的特点，使得激光投影与传统产品比较，在不更换光源的情况下可使用寿命几乎延长10倍，同时在整个寿命期内产品的亮度保持水平也更高，免除更换灯泡的后顾之忧。

除本次走访的河北石家庄第二十七中学外，鸿合激光超短焦投影机自去年开始陆续被应用在石家庄二十五中、石家庄八中、富强小学、建设南大街小学、位同小学等学校，而通过当地办事处人员和代理商实地回访，各学校在使用过程也并没有出现机器故障问题，鸿合激光超短焦投影机优秀的画面表现力、良好的防尘、散热系统，加上即关即拔、智能节电、画面局部放大等功能，切切实实满足了教学中实际需求。

激光投影再胜交互智能平板

然而最近几年，交互智能平板受到了一些教育用户的亲睐，年销量快速猛增，在教育市场对投影机领域形成了一定冲击，但交互智能平板真的符合大多数教育用户的使用需求么？当前的教育需求下，在投影机和交互智能平板之间如何做出理性选择？

对于上述问题，河北石家庄第二十七中学所在的区教育局给出了自己的答案。据悉，区教育局在采购时，特意对比了激光超短焦投影机和交互智能平板产品，最终选择了更符合学校使用的鸿合HiteVision激光超短焦投影机产品。而最近一年内，激光超短焦投影机已经不止一次在这样的抉择中胜出。

众所周知，国内教室黑板普遍采用宽度十分明显的长方形形状，以便为教师提供更宽阔的空间进行书写和教学。由此可以见，“大”是国内学校教室的现状，而这与国内十几亿人口数量也有着密切的关系，学生人数多自然不必多说，再加上近年来诸多地方学校整合，也使得每个学校的人数不减而增，分到每个教室，学生的人数也就至少在40到50人左右，要确保每个学生都能看到老师上课时所演示的PPT文档，自然就需要大画面，投影机与生俱来的大画面优势是其他显示设备所无法比拟的。

另外，在亮度、画面显示效果以及显示原理方面，激光超短焦投影机也更符合国内学校环境的需求，如此次河北石家庄第二十七中学采用的鸿合激光超短焦投影机HT-H8W机型，它拥有3500流明高亮度，搭配13000:1高对比度，即便在不拉窗帘环境较亮的情况下，依然可呈现出绝佳的明暗对比和丰满的层次，完美的满足教学需求。同时，投影机的漫反射原理让光线变得更加柔和，对于长时间观看画面的学生，更有利于其视力健康。

激光短焦+电子白板成教育新标配

“除了激光超短焦投影机之外，其所搭配的鸿合电子白板，在本次使用中同样也未出现任何维修问题。”河北石家庄第二十七中学张梦富表示，“鸿合HiteVision电子白板所具备的软件功能，在实际使用中，也基本满足了老师的使用需求。”此外，为让老师能够更加流畅的使用，鸿合同样也会积极培训老师，让老师能够完全掌握使用，轻车熟路。

投影机和电子白板这对黄金搭档一直以来都是教育信息化发展的标配，经过多年的教育市场考验，质量过硬方面自然不必多说，成熟的交互性能以及丰富的课件资源更是深受教育用户青睐。近年来，随着鸿合HiteVision激光超短焦投影机的推出，凭借着自身诸多优势，正在被越来越多的教育用户所接受使用，一股“激光短焦+电子白板”的风潮也在悄然兴起。

走访过程中，记者还采访了河北石家庄第二十七中学王丽芝老师，深入了解使用一线的老师对鸿合激光超短焦投影机搭配电子白板的使用感受。“在使用这么长时间，鸿合激光超短焦所投影出的画面亮度和色彩，均满足了课堂演示使用需求。”王丽之老师说，“尤其是亮度，相较以往机器，此次所使用的鸿合激光超短焦投影机画面清晰，即使坐在最后一排也能清晰看到。”

对此，记者还特意走到最后位置以及左右两边不同角度，去观看画面均能看清所演示的画面内容。同时，还通过观看老师常用的word文档、PPT、Excel表格，无论是文字和表格线条均能清晰呈现，整体演示效果佳。

可见，在当前国内教育市场，投影机+电子白板依旧是学校最主流的选择，这对搭档不仅深度满足了学校教学需求，更迎合了最主流的交互式教学习惯，从校领导到老师均对该产品赞不绝口。而激光短焦投影机+电子白板的组合更是以往产品的升级版，随着国家对于教育事业投入的不断加大，以及教育信息化发展推动，也正迎来蓬勃发展。

据相关数据报告显示，去年短焦投影机产品有四成增量，激光投影达到了十倍增量。在传统投影衰落的同时，短焦激光等新技术投影的一系列应用体验优势正获得市场的更大认可，未来，激光超短焦投影机+电子白板的组合必将成为教育教学的新标配，全力助推教育信息化发展。