湖北电子屏应用用满12分钟自动“黑屏”，这所小学课堂电子屏用上了“限时软件”|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

用满12分钟自动“黑屏”，这所小学课堂电子屏用上了“限时软件”

21日10时20分，湖北省武昌实验小学一（3）班语文课堂，电子屏幕上亮着《动物王国开大会》的课件。12分钟后，电子屏自动“黑屏”。谭琼用传统黑板将电子屏“盖上”，拿出黑白识字卡片教孩子们识字组词，邀请他们上台展示刚学到的内容。学生组了“好词”，谭琼就用粉笔在黑板上写下来。

电子屏幕限时使用，老师使用教具教学，和孩子们的互动更多了。杨枫摄

本学期，该校在解放路校区48间教室和22间专用教室的一体机电子屏的后台，植入“限时软件”，教师每节课累计使用12分钟后，电子屏幕就会自动关闭，直到这节课结束，屏幕才能再次开启。

该校五年级（6）班徐莜然说，这学期以来，她感觉到课堂上用电子屏的时间少了，参与和实践的机会多了。“比如在科学课的时候，以前老师经常会在电子屏上放实验的视频，现在老师会让我们小组成员之间自己讨论实验的材料及实验的方法，还会动手操作。”

该校校长张基广从教38年，当校长27年，经历了从传统的板书教学，到教室一体机电子屏幕广泛使用的全过程。他观察到，现在一体机电子屏的使用太过频繁，“有些老师节节课都较长时间使用电子屏幕，有些老师把书本搬上了屏幕，对使用ppt进行教学产生了依赖”。

“如果一天下来，节节课都较长时间使用一体机电子屏，学生一天到晚盯着电子屏幕，眼睛怎么受得了？”张基广认为，并不是每节课、每个教学环节都非得用电子屏幕，用粉笔和黑板可以解决的问题就不要动用电子屏幕，能够让学生充分想象和联想的地方就不要用直观的视频。

语文课上，电子屏幕使用满12分钟后自动“黑屏”。杨枫摄

2021年4月，教育部办公厅等十五部门联合印发的《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》明确规定：使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，中小学每节课40分钟，使用电子屏幕时间应控制在12分钟左右。

但现实课堂教学中，没有时间提醒，教师对电子屏幕使用时长很难掌控。为了“破题”，张基广近年来多次联系相关厂商，要求在系统内设置限时使用程序，但都没得到回应。今年3月，他求助武昌区教育局电化教育中心，安装限时软件的想法得以实现。

张基广说，给电子屏幕限时，倒逼老师逐步树立保护学生视力意识，调整自己的课堂教学手段和教学设计，把更多学习的时间和空间留给学生。

该校四年级（4）班家长霍鹏飞告诉记者，孩子上小学前就有先天性的散光和近视，只要坐在教室靠门或靠窗的边缘位置，就反光看不清电子屏幕上的字迹，给用眼造成了压力，“学校限制电子屏幕的使用，我们发自内心地感到高兴，并且支持”。

（长江日报记者刘嘉通讯员邹永宁罗金薇刘婷）

【编辑：丁翾】

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课堂电子屏幕有了“限时软件”，武汉市教育局：建议全市各校学习

5月21日，长江日报大武汉客户端发布了《用满12分钟自动“黑屏”，武汉一小学给课堂电子屏幕安上“限时软件”》的报道，聚焦湖北省武昌实验小学创新做法。该校在电子屏幕的后台，植入了“限时软件”，教师在每节课累计使用12分钟后，电子屏幕会自动关闭，待本节课结束后，屏幕才会再次开启。

报道推出后，引发社会广泛关注、点赞。有网友留言：“这样的限时软件，其他学校能不能也用上？”22日，武汉市教育局表示，湖北省武昌实验小学的做法为儿童青少年视力健康筑起“防护墙”，建议武汉各中小学借鉴、学习。

语文课上，电子屏幕使用满12分钟后自动“黑屏”。杨枫摄

专家“点赞”：将国家建议落实到行动

武汉是全国学生视力健康管理示范区，各中小学、幼儿园一直在探索电子屏幕使用、管理的有效办法。如江汉区盛世红苗幼儿园，每个活动室里都贴着“电子产品使用时间不超过9分钟”提示语，教室地面上贴有3米线，提醒师生保持与电子屏幕的距离。

武汉市红领巾学校阳光校区体卫艺主任刘恋介绍，该校也对一节课电子屏幕使用总时长不超过12分钟有规定，要求各班晨读、课间、午托及午休不使用电子屏，音乐、美术等学科非必要不使用电子屏，还对电子课件中的字体大小、颜色对比度等做了专门的指导。学生视保员会把班级电子屏使用、课间户外远眺等情况定期及时反馈，纳入班级及科任老师考核中。“武昌实验小学给电子屏幕用上了‘熔断机制’，给了我很多启发。”刘恋说。

“湖北省武昌实验小学的做法很好，将国家对电子屏使用的建议落实到了行动上，真正将课堂使用电子屏时间控制下来，让老师、学生更加重视视力保护。”武汉市青少年视力低下防制（预防控制）中心主任杨莉华说。她提醒，保护学生视力还需要家长的重视、配合，建议家长帮孩子合理规划时间，增加户外活动时长，让眼睛得到充分休息，避免高强度近距离用眼。

电子屏幕限时使用，老师使用教具教学，和孩子们的互动更多了。杨枫摄

“限时软件”撬动课堂改革

电子产品不应成为教师的“嘴替”

“用了电子屏幕限时软件以后，老师组织讨论、让同学们展示发言的时间多了。”湖北省武昌实验小学四（1）班学生吴姝玥说

“限时软件”默默撬动着课堂改革。学期之初，该校教师朱庆还有些担心，课堂没有丰富的音乐、动画和短片来吸引孩子，他们的注意力会不会容易分散？但实践下来，这种担忧很快消失了。没有流程化的PPT，教师可以更为灵活地组织学生们深度参与讨论、发言和展示，孩子们注意力更容易集中，而不是被PPT带着走。校长张基广认为，科学控制电子屏幕使用时间之后，课堂一定会发生质的变化，将会逐步走向“合作对话，讲练一体”，终将走向学习中心的“学堂”。

武汉市第十九中学高一年级组长范伟也有同感。该校部分班级，每位学生的课桌上都放着一个墨水屏平板电脑，同学们随时都能在平板电脑上做笔记、“抢答”问题、投票。老师也随时能用电子大屏展示答案、集中讲解。“与此同时，我们认为好的课堂是从‘人的视角’培养人。学校每年都举办教师板书比赛，写好板书和粉笔字，依然是老师的基本功。”范伟说。

华中师范大学马克思主义学院青年教师刘梦觉告诉记者，新时代学生在信息爆炸和强烈视听刺激下成长起来，离开刺激后专注力会降低。但多媒体课件始终是辅助工具，绝不应成为教师的“嘴替”“提词器”。

“减少多媒体可视化工具的使用，将对教师管控课堂能力、精细化教学设计、教学熟练程度提出更高要求。”刘梦觉表示，老师可根据实际情况进行调节，每节课连续使用电子产品不宜超过5分钟。

“从‘平板’向‘黑板’回归，是教育者们在充分实践和理性思考后做出的有益判断，值得肯定。”华中师范大学教授郑晓边表示，生动的课堂不是人机对话，不论时代如何变，课堂的“C位”仍应是教师为主导，学生为主体，要在师生互动交流中传道授业解惑，这是电子课件、平板教学远不能达到的。郑晓边还透露，有高校特地在教师教学质量评价中注明：若主讲教师在课堂上仅播放视频超过10分钟，则属于教学事故。

已有3所学校开始试用

市教育局建议各校学习

“为了孩子的眼睛，必须支持！”“有利学生视力健康，也有利于课堂互动”……5月22日，在长江日报官微微信留言区，网友们对给电子屏幕使用限时的办法表达点赞和支持。网友“田汶蔼”说：“这项举措很好，赞同，应该全市推广。”

武昌区教育局电化教育中心负责人刘嘉韡说，在武昌实验小学使用软件并得到很好的反馈后，区里其他学校也积极申请试用软件。目前武昌区的棋盘街小学、三角路小学、文华中学也正在使用限时软件，以后还将扩大使用学校范围，并建立数据库。

22日，武汉市教育局肯定了湖北省武昌实验小学限制电子屏幕使用时间的做法，建议武汉各中小学借鉴、学习。市教育局相关负责人表示，这一创新做法，有效控制了课堂电子屏幕使用时间，为儿童青少年视力健康筑起一道“防护墙”。同时，这一做法撬动了课堂改革，提升课堂效率，也为数字技术助力素质教育提供了良好范例。

武汉市青少年视力低下防制（预防控制）中心主任杨莉华提醒，各校在借鉴、学习时可以做出进一步细化，不用“一刀切”，结合学生不同年龄段、课程内容进行相应的时间限制。

（长江日报记者刘嘉陈晓彤通讯员邹永宁罗金薇刘婷党波涛）

【编辑：丁翾】

湖北电子屏应用用满12分钟自动“黑屏”，这所小学课堂电子屏用上了“限时软件”

用满12分钟自动“黑屏”，这所小学课堂电子屏用上了“限时软件”

课堂电子屏幕有了“限时软件”，武汉市教育局：建议全市各校学习