电子技术应用属于海南专升本-每日一题12-17|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

海南专升本-每日一题12-17

计算机基础（奥数试题）

1.计算机能够自动完成运算或处理过程的基础是存储程序工作原理，它是美籍匈牙利科学家（）提出来的。

A.冯•诺依曼 B.布尔

C.莱布尼兹 D.巴贝奇

2.下列应用不属于人工智能领域的是（）

A.自动定理证明 B.自然语言理解

C.博弈 D.演示文稿制作

3.以下关于电子计算机特点的论述，错误的是（）

A.运算速度快 B.计算精度高

C.有逻辑判断能力 D.运行过程需人工干预

4.400个16X16点阵汉字的字形库存储容量是（）

A. 12800字节 B. 0. 23604M个二进制位

C. 0. 8K字节 D. 128个二进制位

5.计算机可分为模拟计算机和数字计算机，这种分类依据是（）

A.计算机的规模 B.计算机的构成器件

C.计算机的用途 D.计算机的工作原理

6. 静态RAM的特点是（）

A. 在不断电的条件下，信息在静态RAM中保持不变，故不必定期刷新就能永久保存信息

B. 在不断电的条件下，信息在静态RAM中不能永久无条件保持，必须定期刷新才不致丢失信息

C. 在静态RAM中的信息只能读不能写

D. 在静态RAM中的信息断电后也不会丢失

7.下列不属于物联网技术应用的是（）

A.全球定位系统 B.移动电话技术

C.视频车辆监测 D.有线网络

8.十六进制数2BA对应的十进制数是（）

A.698 B.754

C.534 D.124-3

9.用来识别寄存器中数据性质（数值或地址）的只有计算机的（）

A.运算器 B.指令

C.程序 D.译码器

10.下列关于“1KB”准确的含义是（）

A.1000个二进制位 B.1000个字节

C.1024个二进制位 D.1024个字节

答案解析

1.【答案】A

【解析】“存储程序”工作原理是美籍匈牙利科学家冯•诺依曼提出来的，故称为冯•诺依曼原理，其基本思想是存储程序与程序控制。

2.【答案】D

【解析】人工智能是研究怎样让计算机做一些通常认为需要人类智能才能做的事情。选项D属于数据处理方面的应用。

3.【答案】D

【解析】计算机内部的操作运算是根据人们预先编制的程序自动控制执行的，无须人工干预。

4.【答案】A

【解析】16X16点阵的一个汉字字模占16X16/8 = 32字节，400个汉字共占32 X 400 = 12800

5.【答案】D

【解析】按照计算机的工作原理（处理对象）可将计算机划分为数字计算机、模拟计算机、数模混合计算机；按照计算机的功能用途可将计算机划分为通用计算机、专用计算机；按照计算机的规模可将计算机划分为巨型机、大型机、小型机、微型机、工作站等。

6.【答案】A

【解析】RAM分为静态RAM和动态RAM。前者速度快，集成度低，不用定期刷新;后者需要经常刷新，集成度高，速度慢。

7.【答案】D

【解析】有线网络是采用同轴电缆、双绞线和光纤来连接的计算机网络，不属于物联网技术的应用。

8.【答案】A

【解析】十六进制数转换成十进制数的方法是按权展开。十六进制数2BA等于十进制数698。

9.【答案】B

【解析】计算机指令是指示计算机执行某种操作的命令，它由一串二进制数码组成，能识别寄存器存放的内容是数据还是地址。

10.【答案】D

【解析】1KB=1024B,1B即一个字节。一个字节有8个二进制位，则1KB＝8×1024个二进制位。

英语

1.I usually go to_____ school on weekdays, and sometimes go to______cinema at weekends.

A /;the

B /;/

C the;/

D the;the

2.A horse is_____ useful animal.

A a

B the

C an

D /

3. Last Sunday I went to ______amusement park. ______park was very crowded.

A the; The

B an; The

C an;/

D a; The

1.【答案】A

【解析】句意:我通常在工作日上学，有时周末去看电影。在某些固定短语中使用冠词，在某些固定短语中使用零冠词:本句中固定短语 go to school:去上学; go to the cinema:去看电影;结合句意和选项可知选A。

2.【答案】A

【解析】句意:马是有用的动物。the:这个，那个，这些那些，表示特指;a/an:一个，表示泛指，a用于辅音大素开头的可数名词单数前，an用于元音因素开头的可数名词单数前:不可数名词和可数名词复数表示泛指时用零冠词。可数名词单数不可单独使用，要和冠词一起使用，本句 animal 是可数名词单数，故排除D;本句animal 表示泛指，表示“一种有用的动物”，故用不定冠词，修饰 animal 的形容词 useful是辅音因素开头，故用不定冠词a;选A。

3.【答案】B

【解析】句意:上星期日我去了游乐园。这个游乐园里非常拥挤。the:这个，那个，这些那些，表示特指;a/an:一个，表示泛指，a用于辅音因素开头的可数名词单数前，an用于元音因素开头的可数名词单数前:不可数名词和可数名词复数表示泛指时用零冠词。短文中第一次提到某物，使用不定冠词;下文再次提到这个事物时使用定冠词the;本句中 amusement park是可数名词单数，表示泛指，去某个游乐园，同时文中第1次提到游乐园，且 amusement元音因素开头，故使用不定冠词an，下文再次提到park，故用 the;选B。

电子信息类专业解读：应用电子技术教育

一、应用电子技术教育专业是什么？

应用电子技术教育专业属于电子信息类专业，基本修业年限为四年，可授工学学士学位。该专业旨在培养具有电子信息技术领域的技术理论基础知识，掌握电路设计、编程、印制板制作、实验、测试和电子工艺等专业基本技能，能熟练使用计算机和相关软件完成产品设计与管理，具有初步的软件开发能力，熟悉教育法规，了解职业教育规律，能够运用教育学、心理学理论和现代教育技术，具有良好教师素质、具备从事电子技术教学和研究的基本技能的“双师型”人才。

二、应用电子技术教育专业学什么？

示例一（天津职业技术师范大学）：电路分析基础、电磁场理论、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、微波技术及传输线、微机原理、传感器技术、电子测量、现代数字电路、电视新技术、数字电视原理、电声技术、视频技术、通讯原理、多媒体通信、职业教育学、职业心理学、教材教法等。

示例二（广东技术师范大学）：高等数学、普通物理、工程数学、电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路、微机原理、信息技术基础、网络技术、多媒体技术、音视频技术、电磁场理论、信号与系统、自动控制原理、感测技术、教育学、心理学、职业技能教学实训等。

示例三（湖南师范大学）：电子技术基础、数据结构（C语言）、汇编语言程序设计、嵌入式系统原理及应用、信号与系统、高频电子线路、面向对象的程序设计、通信原理、信息理论与编码技术、微机原理与接口技术、单片机原理与应用、DSP基础理论与应用等课程。

示例四（河北师范大学）：电路分析、概率论与数理统计、模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计等、信息技术基础、电子信息技术导论、信号与系统、高频电子线路、单片机原理及应用、实用电子设计基础、电子测量技术、传感器与检测技术、物联网编程基础、嵌入式系统、无线传感网、RFID技术及应用、电子设计自动化（EDA）、电子设计与制作、教师教育课程（模块）等。

示例五（河南科技学院）：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、高频电子线路、信号与系统、数字信号处理、单片机原理与应用、自动控制原理、心理学和教育学等。

示例六（湖北第二师范学院）：大学物理、电路分析、数字电子技术、模拟电子技术、信号与系统、高频电子技术、数字信号处理、自动控制原理、现代教育技术、通信原理、电磁场理论、C语言程序设计、单片机原理及应用、激光原理与技术、教育学、心理学、传感器原理及应用、嵌入式系统应用试验与设计、EDA技术等课程。

示例七（南宁师范大学）：电路分析、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、高级语言程序设计、自动控制原理、单片机原理与应用、高频电路、电子测量技术、电视原理、课程设计、电子工艺实习、专业实训、职业教育学科教学论等。

示例八（西华师范大学）：高等数学、外语、线性代数、大学物理、教育学、心理学、计算机基础、计算机系统与系统软件、数据结构与数据库、Ｃ语言、微机原理及应用、单片机原理及应用、多媒体技术、计算机网络、电路分析、模拟电路（低频）、高频电路、信号与系统、数字电子技术、通信技术与系统、数字信号处理等。

示例九（兴义民族师范学院）：电路分析基础，模拟电子技术，数字电路，信号与系统，单片机原理与应用，高频电子线路，电子仪器与测量，教育学，心理学，现代教育技术，应用电子技术实践操作技能和专业技能实训等。

示例十（云南大学）：电路分析基础，模拟电子技术，数字电路，信号与系统，微机原理与应用，电子仪器与测量，程序设计，网络技术，多媒体原理及技术，经营管理，电脑美工，职业教育学，职业教育教学设计与组织，应用电子技术实践操作技能和专业技能实训等。

示例十一（云南师范大学）：电路分析原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、单片机原理与应用、计算机网络与通讯、嵌入式系统、现代教育技术应用、课堂教学技能训练与评价等。

三、应用电子技术教育专业干什么？

应用电子技术教育专业学生毕业后，可到职业院校、职业中专、职业高中、技工学校从事电子应用技术、计算机应用和信息技术教育等方面教学和研究工作。或到电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科技开发、产品设计、生产技术或管理工作等。还可报考电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程等学科方向的研究生继续深造。