如何学习电子商务应用能力电子商务法的学习|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

电子商务法的学习

经济全球化,预示着中国电子商务的发展将迎来一个发展机遇期。因此培养大学生的网络法律素养成为时代所需,情势所迫。如何把高校学生打造成既有法学素养又有电商情怀的综合性人才是当前电子商务法教学改革的重中之重。

信息化时代的发展，使得网络技术成为衡量国家发展程度的标准。当代人们的生活方式与生活理念也在新经济形态的影响下，发生了巨大的变化。以电子商务为关键的经济形势，对传统的人类社会秩序及法律规范造成了极具影响力的冲击，在国家、社会、个人的全方面产生了深刻的变革。我国在电子商务上有很大的潜力，应重点关注电子商务法规课程，使电子商务的学习者能对相关的法律知识有深入的了解。

高校设置电子商务法课程的教育模式

（一）以线上教育为主

前文从课时有限性分析了为什么以线上教育为主。下面从学习和教育主体方面来分析。从学生角度来分析，一方面，学生可以根据自身的实际情况灵活地安排学习时间，不受线下学习时间的限制。另一方面，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择学习适合自己的学习的内容。比如有的同学想创业，那就可以选择与创业相关的电子商务法律知识来学习。如果有的同学想在网络购物中，增强自己的法律维权能力，那就选择与消费相关的电子商务法律知识来学习。这样才能更有效地激发学生的学习兴趣，极大调动学生的学习能动性。从教师角度分析，线上MOOC能将学习过程、进度、参与讨论等情况保存下来，实时有效准确地了解学生的学习情况，再根据线上学习的情况，进行有效的线下引导，从而达到更好的教育效果。

（二）以素质教育为主

素质教育是一种高层次的能适应现代社会以及未来世界多方面挑战的教育。素质教育主要包括创造性能力的培养、自学能力的培养和社会公德的培育三个方面。本文所探讨的电子商务法教育不是针对电子商务专业或者法学专业的学生专业课程的教育，而是面向全体大学生的一种网络法律素养的培育，因此除了提高学生的创造性能力和自学能力外，最重要的是培育网络世界的社会公德。

创新课程教学方法

教师授课方法信息化教学课程教学坚持以大学生为本的基本原则，重视大学生的体验与感悟，关注他

们的学习和生活的实际需求，引导大学生积极参与学习实践，合作探究教学方法不断提升自身的素质。信息化

教学课程采用创设情境，启发、引导和组织大学生自主思考、合作探究等教学方法，培养大学生的自主学习能力

和团结协作精神；采用启发教学法、案例分析法、比较分析法、头脑风暴法、任务驱动法和讨论教学法，锻炼大学

生的思维能力、语言表达能力、分析问题及解决问题的能力。

大学生学习方法

授课教师坚持以大学生发展为本的教学理念，鼓励、支持和助推大学生构建自主学习、合作探究的学习模式。在课堂教学中教师引导大学生自主学习。自主学习是以学习者为主体，通过他们独

立思考、分析、探索、实践、质疑和创造等方法，实现、达到他们的学习目标。彻底改变课程的接受学习、死记硬背、机械被动的学习方式，积极倡导大学生自主思考、主动参与、乐于探究和勤于动手，培养大学生搜集、分析和处理信息能力，以及获取新知识能力、发现、分析和解决问题的能力。改变传统的被动学习方式，倡导大学生学

会自主学习方式，通过案例分析、图片解说等方法，让大学生自主获取知识。

20 世纪 80 年代末，我国也开始合作学习研究与实验。合作学习成为一种结构化、系统化学习策略，由能力各异的学习者组成一个小组，以合作和互助方式从事学习，共同完成小组学习目标，在促进每人学习水平前提下，提高整体学习成绩，获取小组奖励。合作学习能够引导大学生从问题分析入手，进行探究、交流和总结，帮助

大学生对整个知识系统的完整理解，准确掌握知识体系，并正确认识对待现实生活的有关问题。

有效课程教学手段

电子商务法类课程信息化教学必须充分利用网络 PC 端和智能手机 APP 等信息化教学手段，让大学生学会在自身消费者权益受损时如何维权，切实掌握维护消费者合法权利的有效途径，增强消费者的维权意识。最终实现理论与实践的真正结合，让大学生不仅是被动为考试而学，更多的是为实际生活消费需要而真实地体验

学习，内化为学习动力，确实地提升消费者的法律意识和维权意识。

1.综合运用多媒体技术高效整合现代多媒体技术，教学手段在计算机中综合、集成和处理文字、图形、动画、视频和音频等多种媒介信息，形成一种全新的更易于大学生接受的教学信息技术。网络消费者权益保护课程教师引导大学生头脑风暴，以手机侵权案例，涉及哪些消费者权益？在课件中插入真实案例的新闻报道、现场照片和视频等，让大学生直观感受并导出消费者相关权益。同时以漫画形式展现权益，并引出销售者和生产者的责任归属，以动画形式引出消费维权途径，让大学生在轻松幽默的氛围中学习并记忆。在本讲课程最后播放案例视频《19 元挎包引发的维权之争》，启发大学生思考如何维权和索赔问题？教学大量运用图表和思维导图形式适时比较并归纳总结知识点，生动展现并极大地方便知识点的理解记忆。

2.充分利用电脑互联网平台利用网络可以搜索相关资讯，同时结合维权网络平台给大学生提供维权实操，尤其充分利用 APP 应用。利用中国知网、超星学习通、智慧树和问卷星等教学平台和 APP 应用程序。网络消费者权益保护课程利用网络搜索大量鲜活的案例，丰富课程教学内容，同时引导大学生运用消费者维权电话热线、维权网络平台和 APP 实际操作维权过程。同时利用超星学习通上传课件、教学视频、课堂小测和课后作业，便于大学生自主学习。问卷星可以发布一些调查问卷，调查大学生网购和消费维权情况。

3.创新打造课程教学体系网络消费者权益保护课程强化教学改革，结合国家教学要求，打造精品课程、发布教学课件、电子教案、教学视频和教学资料，发布调查问卷、课堂小测和课后作业，并能及时由系统作出量化考评，实时跟踪反馈教学情况。

而当前，我国网民数量全球第一，电子商务总量全球第一，电子支付总额全球第一，是一个名副其实的网络大国。

电子商务的技能

#职场加油站#

电子商务技能

电子商务是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术，实现电子化、数字化和网络化的整个商务过程。

中文名：电子商务技能

行业：电子商务的岗位

技术：计算机网络和远程通讯

类型：网络技术

分类

电子商务技能，适合电子商务的岗位分为技术类和营销类，技术类需要掌握的知识和能从事的岗位有网站设计与开发平面设计DIV+CSS网页制作三剑客FLASH制作ASP/PHP/JSP/.NET数据库网站维护管理；营销类的有网络营销编辑网络推广网络营销客服网站策划/编辑网络调查电子政务办公网络广告网络舆情监控外贸电子商务网络营销员。

1.一定要会使用photoshop

很多朋友都知道这个软件，但真正会用这个软件的并不多，其实对学生朋友并不要求真正的能用的有多么多好，但基本的切图，改图片大小，调图片的光度，亮度这些基本操作是一定要掌握的，不要买个电脑就玩游戏和聊QQ

2.要熟练使用word和电子表格

这个可以说是每个大学生都应该熟练掌握的，尤其是电子商务专业的学生，在以后的工作中会运用很多相关的操作。

3.要知道dreamweaver和firework

有些电子商务专业的学生，尤其是女生，学到毕业，都没打开过几次这两个软件，更不知道firework和photoshop的区别，其实，掌握这两款软件也应该是电子商务专业学生的必修课。因为以后要接触到大量的修改网页的工作，至少你要有一定的了解。

4.要学习基本的html代码

不指望你们真的能掌握C语言，JAVA语言，真正的能将html代码看懂就可以了，这样以后至少自己可以换个论坛个性签名，做做页面代码的调整。

5.相关经济学，管理学的课程要认真学习

电子商务，其实就是在网络环境下的商务，简而言之就是换个地方做生意，那么，不管外部条件怎么变，最后还是人与人直接的沟通，所以很多基础的经济学，管理学知识要熟记在心。

6.一定要尝试在淘宝网开网店

开网店，不是指望你能赚多少钱，而是通过一整套流程，让你明白电子商务的基础性流程，出现问题的解决方法，积累大量的经验。如果不太清楚如何开网店，可以到淘宝网社区和网店中国这样的网商指导站去学习，或者直接致电淘宝网客服，他们会手把手的教你！

7.要能说会写

很多学生朋友，大学三四年，基本没摸笔，这样是很不好的，网络营销有个很重要的方面：软文，因为网络的特性是：他见不到你，你见不到他，你们的沟通只能用文字和图像来表现，那么你怎么推广你的产品：只有靠笔。

8.要掌握主流的网络营销推广方法

软文推广，搜索引擎优化推广，广告推广等等，都是电子商务专业的学生应该熟练掌握的，因为参加工作，电子商务专业的学生就要直接运用这些技能为企业公司服务。

9.沟通能力很重要这个没办法练习，平时多沟通，社会上就吃得开，要学会很多社会经验，为人处事要有礼貌，要注意细节，做事要细心，建议多参加学校社团活动。电子商务专业的学生想好就业，就好业，最主要的还是经验的积累，实际动手能力，一定要在大学学习期间不要荒废自己，这样才能达到学习的目的。

它的软硬技能分别是

（1）硬能力（Hard Skill）：是指从事某一职业岗位所具备的理论基础知识和专业技能，是一种比较容易量化评估的素质。它与人的智商（IQ）密切相关，是一种外显的能力。“硬能力”可以用个人的业绩来衡量，比如学校各科成绩、培训机构的合格证书、计算机等级证书、英语等级证书、各类职业资格证书等，都能体现个人“硬能力”的强弱。

（2）软能力（Soft Skill）：是指从事某一职业岗位所具备的职业态度、职业道德、职业素养和职业通用能力。它与人的情商（EQ）密切相关，是一种内隐的能力。它是人的内涵、情操、人格魅力，包含诚信和责任心、语言沟通和社交能力、团队合作与管理能力、自我管理和抗压能力、创造性解决问题的能力等。其实职业“软能力”涵盖的面是非常廣的，它通过人的价值观、态度、行为习惯、性格特征等来呈现[7]。

如果说硬能力是人才进入企业的“入场券”，那么软能力就是人才持续发展的动力。只有软硬能力兼修，才能获得企业的青睐并且持续发展下去。商玮等人也指出电子商务课程应注重学生综合素质的养成[8]。要想发展软硬能力我们必须先了解在新时代背景下软硬能力的需求情况。