创芯视界社区电子屏应用：打造智慧社区新篇章
创芯视界 社区电子屏应用：打造智慧社区新篇章
目前智慧社区的概念逐渐深入人心，作为智慧社区建设的重要组成部分，社区人员状态电子屏应用以其便捷、实时、高效的特点，正逐步成为提升社区管理水平、增强居民生活幸福感的重要工具。本文将深入探讨社区人员状态电子屏应用的功能、优势及其在智慧社区建设中的应用前景。
一、社区人员状态电子屏应用概述
社区人员状态电子屏应用，顾名思义，是通过在社区主要出入口、公告栏或公共活动区域设置电子显示屏，实时展示社区内人员的基本信息、活动状态及安全提示等内容的一种智能化系统。该系统集成了物联网、大数据、云计算等先进技术，实现了对社区人员状态的全面监控与智能管理。
二、应用功能特点
1.实时人员信息展示：电子屏能够实时显示进出社区人员的姓名、照片、访问时间等基本信息，提高社区安全防范能力。
2.公告信息发布：除了人员状态展示外，电子屏还能作为社区公告发布的平台，及时传达社区活动、政策通知、天气预警等信息。
3.增强居民参与感：通过公告信息发布和互动交流平台，增强了居民对社区事务的关注和参与感，促进了社区和谐。
4.推动智慧社区建设：作为智慧社区建设的重要组成部分，社区人员状态电子屏应用为社区智慧化、信息化发展提供了有力支撑。
四、应用前景展望
随着智慧城市建设的不断推进和居民对高质量生活环境需求的日益增长，社区电子屏应用将迎来更加广阔的发展前景。未来，该应用有望在更多社区得到普及和应用，并逐步向功能更加丰富、服务更加人性化的方向发展。同时，随着技术的不断进步和成本的进一步降低，该应用的普及率也将逐步提高，为构建更加安全、便捷、智慧的社区生活环境贡献力量。
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用满12分钟自动“黑屏”，这所小学课堂电子屏用上了“限时软件”
21日10时20分，湖北省武昌实验小学一（3）班语文课堂，电子屏幕上亮着《动物王国开大会》的课件。12分钟后，电子屏自动“黑屏”。谭琼用传统黑板将电子屏“盖上”，拿出黑白识字卡片教孩子们识字组词，邀请他们上台展示刚学到的内容。学生组了“好词”，谭琼就用粉笔在黑板上写下来。
电子屏幕限时使用，老师使用教具教学，和孩子们的互动更多了。 杨枫 摄
本学期，该校在解放路校区48间教室和22间专用教室的一体机电子屏的后台，植入“限时软件”，教师每节课累计使用12分钟后，电子屏幕就会自动关闭，直到这节课结束，屏幕才能再次开启。
该校五年级（6）班徐莜然说，这学期以来，她感觉到课堂上用电子屏的时间少了，参与和实践的机会多了。“比如在科学课的时候，以前老师经常会在电子屏上放实验的视频，现在老师会让我们小组成员之间自己讨论实验的材料及实验的方法，还会动手操作。”
该校校长张基广从教38年，当校长27年，经历了从传统的板书教学，到教室一体机电子屏幕广泛使用的全过程。他观察到，现在一体机电子屏的使用太过频繁，“有些老师节节课都较长时间使用电子屏幕，有些老师把书本搬上了屏幕，对使用ppt进行教学产生了依赖”。
“如果一天下来，节节课都较长时间使用一体机电子屏，学生一天到晚盯着电子屏幕，眼睛怎么受得了？”张基广认为，并不是每节课、每个教学环节都非得用电子屏幕，用粉笔和黑板可以解决的问题就不要动用电子屏幕，能够让学生充分想象和联想的地方就不要用直观的视频。
语文课上，电子屏幕使用满12分钟后自动“黑屏”。 杨枫 摄
2021年4月，教育部办公厅等十五部门联合印发的《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》明确规定：使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，中小学每节课40分钟，使用电子屏幕时间应控制在12分钟左右。
但现实课堂教学中，没有时间提醒，教师对电子屏幕使用时长很难掌控。为了“破题”，张基广近年来多次联系相关厂商，要求在系统内设置限时使用程序，但都没得到回应。今年3月，他求助武昌区教育局电化教育中心，安装限时软件的想法得以实现。
张基广说，给电子屏幕限时，倒逼老师逐步树立保护学生视力意识，调整自己的课堂教学手段和教学设计，把更多学习的时间和空间留给学生。
该校四年级（4）班家长霍鹏飞告诉记者，孩子上小学前就有先天性的散光和近视，只要坐在教室靠门或靠窗的边缘位置，就反光看不清电子屏幕上的字迹，给用眼造成了压力，“学校限制电子屏幕的使用，我们发自内心地感到高兴，并且支持”。
（长江日报记者刘嘉 通讯员邹永宁 罗金薇 刘婷）
【编辑：丁翾】
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