电子白板的应用利与弊课堂教学中电子白板教学的利与弊|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

课堂教学中电子白板教学的利与弊

“电子白板”的全称叫“交互式电子白板辅助教学系统”，简称“白板”。它是相对于“黑板”而言的一种集“黑板、投影仪、电脑”等媒体与一起的新的课堂教学工具、教学方式或手段，既有“黑板”的传统功能，又融合了现代多媒体的优势，其便捷的工具性和丰富的多媒体资源，为改善课堂互动和提高课堂教学效益提供了技术支持。在现代课堂教学中起着重要的作用，深受师生们的喜爱。

正如任何事物一样，都存在着物质的两面性，有优势也就会有弊端。电子白板教学也不遑多论，其也存在着优势和弊端。下面我们就其利弊做一分析。

一、电子白板教学的“优势”

1、由于其能够运用“文字、声音、图片、影像”等手段呈现课堂教学，所以在“科学、地理、生物、化学、物理”等学科教学中，便于把抽象的现象、微观世界利用“文字、声音、影像”的形式呈现在学生面前，促进了学生对和抽象现象和微观世界的认识、理解，并将其直观化、具体化，使学生很好地掌握了所学知识。

2、电子白板的功能就是“交互式”的，其设计理念就是以“互动”为主，运用“电子白板”进行教学很大程度上提升了师生、生生之间教与学的互动，突出了学生的主体地位，学生的潜力得到挖掘，智力得到了开发，对培养学生的自主性和能动性提供了保障。

3、教师利用电子白板教学时，首先需要制作“课件” ，这是传统备课所不具备的。制作课件是“教学资源、教学过程、课堂动态等资源的累积，利用电子白板这一载体使这些资源得以生成，也得到保存，为课后反思提供了可查阅的平台。便于教学经验的总结，很好地促进教师素养的养成、发展和提高。

4、电子白板的“课件”，可以大大压缩教学时间与空间，易突出教学的重、难点，分层教学问题的设计可以通过“电子白板”迅速呈现，比黑板板书分层教学问题，省时省力。教师可以利用这些时间组织分层教学，展开不同层次学生的互动学习。这样既面向全体，又兼顾到了个体。

二、电子白板教学的弊端

1、凡课必是“课件”，仿佛除了“课件”不能上课了。一堂课都是“课件”，都通过电子白板呈现，“黑板”一点也不用。出示例题是“白板”，出示问题是“白板”，甚至“板书”也是“白板”；更有甚者“黑板”上一点痕迹都没有。这些都成了当前课堂教学的普遍现象。整个课堂五颜六色、色彩缤纷，一帧一帧地翻过。教学重点、难点，核心知识点，整节课的架构在学生的头脑中难以形成。说白了学生就是天天看“电视”而已。这样的做法导致的结果：一方面会引起学生的视觉疲劳，影响视力；另一方面会导致学生失去学习的兴趣和积极性。

2、过度依赖“课件”，教师势必会按预设的方案进行教学。这对教师“吃透两头”即“吃透教材，吃透学生”把控不够。一旦课堂教学中出现“课件”预设中没有的情景，教师如何调控课堂教学，更好地和学生互动，解决学生提出的问题呢，不得而知。想必课堂效果会大打折扣。

3、交互式电子辅助教学系统。设计之初就是以“课堂教学互动”为目的的，但实现这一目的是以“小班额” 为前提的，而现实中，每一个班额都在50多人以上，运用“白板”进行大面积地师生互动或学生之间的互动，显然是不可能的。何况“白板” 的屏幕很小，坐在后面的学生甚至看不到屏幕上的内容，如何互动？导致课堂教学流于形式，起不到真正的作用。