全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案22套
全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案22套
目录：
1、2015年5月23日全国事业单位统考《综合应用能力》中小学（D类）真题及答案
2、2015年下半年全国事业单位联考D类中小学《综合应用能力》真题及答案
3、2016年10月29日全国事业单位统考《综合应用能力》中小学（D类）真题及答案
4、2016年5月21日全国事业单位统考《综合应用能力》中小学（D类）真题及答案
5、2017年上半年全国事业单位统考《综合应用能力》中小学（D类）真题及答案
6、2018年5月26日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案
7、2019年10月27日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中学)真题及答案
8、2019年10月27日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学)真题及答案
9、2019年5月19日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(中学)
10、2019年5月19日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(小学)
11、2020年7月25日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(中学)
12、2020年7月25日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(小学)
13、2021年5月22日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中学) 真题及答案
14、2021年5月22日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学)真题及答案
15、2022年5月21日全国事业单位D类考试《综合应用能力》真题及答案(中学)
16、2022年5月21日全国事业单位D类考试《综合应用能力》真题及答案(小学)
17、2022年9月17日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(中学)
18、2022年9月17日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(小学)
19、2023年5月7日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(中学)
20、2023年5月7日全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案(小学)
21、2023年8月26日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中学)真题及答案
22、2023年8月26日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学)真题及答案
部分内容节选：
2021年5月22日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中学)真题及答案
吴老师是某中学新入职的英语教师，担任高一（2）班的班主任，下面是她这学期撰写的几篇教学日志。
教学日志1
今天是开学的第一天，为了上好这第一节课，我做了很多准备。我认真研究了教材与教学参考书，确定了第一节课的教学内容，我还参考了网上大量的教学设计，经过几经修改，整理出了一份自己特别满意的教案。不仅如此，在课前我还反复演练导入、提问、讲解等教学环节。对这一节课，我信心满满。
然而没想到，这节课上下来我十分尴尬，我为这节课精心设计的活动环节，学生兴趣不高；我所讲的很多内容学生都会，45分钟的内容不到30分钟就讲完了，剩下的时间只好让学生自习……原以为自己准备充分，能有个好的开端，没想到弄成这样，我有点儿怀疑自己的能力了。
教学日志2
今天真有挫败感。
开学一个月了，今天是教研组内新老师公开课展示。上完课后，我感觉这堂课教学过程顺畅，课堂气氛活跃，教学任务圆满完成。可是，评课时，组内同事们给我提出了不少意见，他们认为我这节课的教学目标不够合理，只关注重点句型的讲解，缺乏学习方法的指导，忽略了学生语言运用能力的培养。课堂看上去很热闹，但学生收获不大，对此，我很困惑，我觉得课题中的提问，大部分学生都能回答，学生参与度高，气氛热烈，该讲的内容也都讲了，但是同事认为我的教学目标不合理，究竟一堂课的教学目标怎样才算是合理的呢？
……………
问题：
问题一：结合教学日志1，谈谈教师如何避免吴老师开学第一课中出现的尴尬。
要求：准确，切实可行，条理清晰，字数不超过300字。
【答案解析】(下载附件)
问题二：结合教学日志2，谈谈一堂课的合理教学目标应具备的特征。
要求：全面、准确，条理清晰，字数不超过200字。
【答案解析】(下载附件)
问题三 ：综合教学日志3和4，分析吴老师课堂管理中问题产生的原因，并提出改进措施。
要求：分析合理，措施得当，字数不超过300字。
【答案解析】(下载附件)
问题四：结合上述教学日志，谈谈新教师如何实现自我成长。
要求：紧扣材料，条理清晰，字数不超过300字。
【答案解析】(下载附件)
……………
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全国事业单位联考D类《综合应用能力》真题及答案22套 - 事业单位 - 面试119
教师招聘笔试备考：综合应用能力D类中教综知识历年真题之利用
作者：华图教师-范伟伟
在进行招教考试备考的时候，尤其是对于非联考的考试而言，有的同学可能有一个难处在于把握不好考试重点。这时，有一个东西可以很好地帮助到你，那就是历年真题。今天，我们就由此来说说历年真题的作用。
首先我们需要明确什么样的真题是好用的。
第一是真题的篇数 ，当年真题最好，近三年的真题也是比较好的。同学们可以以自己的接受能力作为判断，再多几年，比如四年或五年。但最多不要超过六年，因为命题人肯定会在不同年份做出不同的改进。
第二是真题的地区范围 ，本地当然最好，同省其他市的真题也有一定的参考价值。而省外的真题的预测作用就小了很多，但作为知识复习的工具，也还是好用的。
好，接下来我们就看看真题到底有什么用。
真题的第一个重要的作用是指明考试重点 ，特别是历年真题显示出来反复考的地方当然是重点无疑。这样同学们在看备考资料的时候就可以有所侧重，知道哪些地方是需要重点看的，哪些只需要简单了解就好。特别是出到多选题的地方，因为这种题很容易做错，所以一定要对于所涉及的知识点进行仔细识记和辨析。
真题的另一个重要的作用就是对已有备考资料做出一定的补充。 当然，题目本身不会告诉你知识点。当你发现真题涉及的某个知识点没有在你的备考资料上提到时，你需要通过上网查询来对这个知识点加以补充。也希望同学们可以有一个补充知识点的专用本子，或是电子文档形式的什么东西。要知道，几乎没有哪一次考试命题人会告诉你专门教材的。所以我们不要迷信已有的权威教材。既不要把上面的每个知识点看的过于重要，又不要认为只看备考资料就够了。事实上，以真题作为备考依据才是更加准确的。
真题的第三个作用就在于检测了。 大家把真题拿到手时不一定要急着做完，可以预留出一两套来到考试前夕做为备考的检测而使用。通过模拟，可以知道自己现在准备的大概怎么样了，以便于查缺补漏。如果做真题时感觉自己也是比较顺畅的，那说明自己准备得不错。
今天关于真题的论述大概就到这里，当同学们看了以后，希望可以在备考的过程中积极使用真题，发挥其应有的作用，那么就能为自己未来的成功增加一份保证。
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