电子白板课堂应用摘要浅谈电子白板在数学智慧课堂中的应用|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

浅谈电子白板在数学智慧课堂中的应用

文章来源： 刘福堂.浅谈电子白板在数学智慧课堂中的应用[J].学周刊,2018(31):125-126.

摘要： 电子白板在一定程度上摆脱了一本书、一张黑板的教学局限，整合了现代化多媒体教学的更多优势，且有黑板的作用，既能写又能算，更能给学生呈现图形、表格、画面、实验等，增强教学的有效性。同时，还能使抽象的知识内容清晰化、形象化，把数学的教学由静态的灌输变为形象、生动的动态传播，极大地增强了课堂教学的趣味性、有效性，激发了学生兴趣，使课堂教学更加有效。

电子白板是基于传统现代教育技术的创新应用，是一种新兴的教学媒介。在实际教学应用中，电子白板能够吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性、有效性，使课堂教学更加有效。下面，笔者就以电子白板在初中数学智慧课堂中的实施和应用，略谈几点自己在教学实践中的发现和思考。

一、在教学中运用电子白板，激发学生学习的兴趣

我们知道数学是一门逻辑性强，抽象思维极高的学科，在对一些空间知识问题的学习中、动态过程的处理中，如图形的平移、翻转、伸缩等变化，还有一些比较复杂的计算题的理解，有电子白板的形象、直观和生动的情景呈现，才能有效降低学生的理解难度，提升学习的质量。例如，在直线、射线、线段这一节的教学中，为了有效嵌入课题，我提前收集整理了一些铁轨、斜拉索桥等图片。在教学时，我们可以直接借助白板呈现图片，并在图上根据教学需要随意勾画、圈写，让学生直观地了解线段在我们生活中的存在方式，同时认识直线和射线，并掌握其概念。再比如，在教学“轴对称图形”这一节时，我们利用电子白板给学生展现美丽的蝴蝶、枫叶，还有草原上五颜六色的风筝等这些对称图。在学生被这些美丽的，生活中常见的对称事物所吸引时，学生的学习兴趣被激发，接下来的内容讲授就能顺理成章，且一定能收到事半功倍的教学效果。

二、巧用电子白板增加课堂信息量，节约课堂时间

在传统的初中数学课堂教学中，教师除了机械地给学生讲授一些知识点外，传递不了多少有效信息。语言虽然是一种传递信息的方式，但是所带的信息量毕竟有限，如语言不能准确地描述图形变化，不能让学生通过观察了掌握更多的细节内容，达到有效理解的教学效果。所以，电子白板在初中数学课堂上的运用，恰巧解决了这一难题，它超强、多样的呈现功能，让学生不但能通过教师的讲解接受更多信息，还能通过电子白板对计算的过程-一分解、对图形的点击变化、对实验的动态演示等进行观察、获取更多的信息量，既缩短了课堂上教师的说讲、书写，节约了课堂宝贵的时间，又能活跃课堂气氛，促进学生理解，增强教学效果。以“轴对称图形”这一节为例，传统说讲式的教学方法无法让学生看到折叠的轴对称图形，学生除了动手操作有限的轴对称图形进行尝试，也无法看到更多、更灵活有趣的轴对称图形利它的特点与意义。而通过电子白板，只要鼠标轻轻一点，学生不但能看到多种多样的轴对称图形，而且还能看到轴对称的折叠后的图形以及折叠的过程。显然通过电子白板的有效辅助，既完成了相应的教学任务，又拓展了学生的视野，丰富了课堂的信息，让学生视野更加于阔，思维更加灵活。这对数学课堂教学来说，无疑是有利的促进。

三、巧用电子白板优化课堂导入，激发学生的求知欲

有些教师在教学中不重视开始，更没有认识到导入的启发性、重要性，在教学一开始就开门见山，直入主题。这似乎了节约了课堂时间，讲完了课堂教学内容，但是学生不见得都能听明白，理解透，保证不了课堂教学效率。为了激发学生的求知欲，提高课堂教学效率，教师开始采用现代化的教学手段-电子白板进行课堂导入。巧用电子白板优化课堂导入，一能激发学生求知欲，有效启发学生在新课的学习过程中进行思考、探究，达到对教学内容的全面理解；二能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，让学生在课堂教学过程中充满热情，积极参与，且敢于与教师互动、交流，拓宽自己的思维，提高自己的学习能力等；三能创造课堂教学情境，唤起学生对数学的情感，使学生的主观能动性得到充分的发挥，促进教学质量的提升。例如，在给学生教学七年级的“平移与旋转”这一节内容时，在导入环节如果用教材上或者教师提供的平面图形，学生理解不但有一定的困难，而且导入效果也死气沉沉，效果不佳。但是巧用电子白板，我就可以给学生出示一幅学生熟悉的游乐场的情境图，然后问学生："大家都去过游乐场吧？想不想去，教师在这堂课上将用特殊的试带大家去游乐场。”然后电子白板上出现超级大转盘，还有游乐场中人们欢快的场景。这样生活化的，精彩的导入，学生一下子就被吸引住了，既让学生因对大转盘的好奇心，激发了其求知欲，又营造了课堂气氛，促进了教学的顺利开展，为提高课堂教学效率打下基础。

四、结语

总之，电子白板和多媒体一样，走进课堂教学是一种教学发展的趋势。只要教师在教学中能根据教学内容的需要，智慧地、科学地运用电子白板，就能使其在初中数学教学的辅助作用发挥出来，帮助学生理解、学习，提高课堂教学质量。

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基于交互性电子白板在英语课堂中的运用

摘要：信息技术已广泛地应用到课堂教学中，以多媒体计算机和电子白板为代表。多媒体计算机可以产生出一种新的图文并茂声色并茂的、感染力强的人机交互方式，而电子白板能将课件即时呈现在学生面前，学生可以参与操作，并能立即将学生的思维答案反馈给老师。电子白板为英语课程提供一种新型的教学互动平台，电子白板所带来的交互式学习环境，学生置身多趣味的课堂情景，好奇心跳动而出，积极参与教学过程中，培养了学生主动学习能力，加深了本课所学知识，突破教学重难点，从而收到良好的课堂教学效果。

关键词：信息技术电子白板功能趣味提高学习效率

当今时代是高速发展的信息社会，人们无时无刻不处于一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存。信息技术已广泛地应用到课堂教学中，以多媒体计算机和电子白板为代表。多媒体计算机可以产生出一种新的图文并茂声色并茂的、感染力强的人机交互方式，而电子白板能将课件即时呈现在学生面前，学生可以参与操作，并能立即将学生的思维答案反馈给老师。这种交互方式对于英语教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生对英语学习产生强烈的兴趣，从而形成学习动机。

在传统的英语教学中，教师是主角，学生是配角，无论从教学内容、教学方法、教学过程，还是从练习作业都是教师提前布置好的，学生只能无条件地加入这个过程，很大程度上削弱了教学效果。即使一些教师运用了课件教学，多媒体大屏幕投影，不管能否起到预期教学效果，仍存在许多难以克服的缺陷，即交互性差、灵活性差、协同性差等等。

就英语教学来讲，激发和培养学生学习英语的兴趣是教学的重难点。电子白板为英语课程提供一种新型的教学互动平台，电子白板所带来的交互式学习环境，学生置身多趣味的课堂情景，好奇心跳动而出，积极参与教学过程中，培养了学生主动学习能力，加深了本课所学知识，突破教学重难点，从而收到良好的课堂教学效果。因此，探讨基于电子白板的信息技术的交互性在英语课堂中的运用显得尤为必要。

本文将就信息技术进入课堂后教学如何交互阐述几个观点，旨在为提升教学质量提供一些见解。

一、知识点即时显现

以往教师常用的PPT等课件内容，通常是设置既定方案，并按照固定时间顺序逐一呈现，师生处于一种被预设程序牵制状态。久而久之，学生习惯了顺应教师和课件思路，而培育突破这种“顺应”状态的创新能力便无从谈起了。而白板所具有的灵活多样的存储方式和呈现方式打破了这一桎梏，教师不再局限于按照预先设定好的教学内容的顺序呈现，而是可以根据学生的即时反应，通过白板的书写、拖动等灵活方式，即时呈现教学内容。如此一来，学生思维的活化便能够获得即时肯定，这样通过教师的激励产生的正强化作用自然会引导更多的学生参与课堂学习中来。

二、书写标注随时圈点

实物投影能方便地对大篇幅文字进行批注，这种批注是以教师为主导的，而且过多的痕迹会留存在实物书本上，难以处理。加之，现有文本对象之间行间距过小过密，不利于学生观看。PPT课件等难以兼顾即时描画和多媒体资源呈现功能。而白板则很好地实现了二者的结合，不仅可以呈现出易于阅读、批注的大篇幅文字，还可以即时圈出关键词，并用教师的讲解或学生的思考、交流即时标记出来。同时，白板易于修改、保留和再现思维痕迹。这样，师生的表达重点就可以随时呈现和轻松调用，从而强化理解、交流和巩固认知。

三、操作技巧显而易见

白板作为人机交互的智能平台，使教师的计算机操作透明化。借助于白板的交互功能，它可以多方位展示教学内容，引导学生参与其中，促进师生间互动与协作，这对课堂教学具有重要意义。特别是在英语课堂上，教师可以在白板上操作各种特效、视频等，包括播放视频、图片旋转、单词闪动消失等，并随时勾画出关键点，不仅提高了视觉效果，而且有助于学生掌握所学知识，提高学习效率。同时，学生也可以在白板上操作，在教师指导下，选择自己喜欢的内容和方式完成学习任务，进行交互性练习，体验到学习乐趣，从而培养学生用英语思维和表达的好习惯。

四、创设情境妙趣横生

“好的开始是成功的一半”。培养学生主动学习的动机，激发学习兴趣是上好一节课的先决条件。如果不能在英语课堂上先抓住学生的注意力，将导入新课部分巧妙设计, 很可能一开始就导致学生产生抵触情绪,觉得英语学习毫无趣味性,这样这堂课就很难上下去了。那么怎么才能在课堂的伊始就吸引住学生们的注意力,有效又有目的性地让学生喜欢上这一节课呢?

例如，我在教授五年级英语的时候，利用Focusky创设了一个让学生猜测愤怒的小鸟想买什么的情境，在白板上点击小鸟，小鸟就会飞到服装店。学生感到很新奇，激发了学生的兴趣。同时，在整节课学生都在利用小鸟买东西的话题做练习，在白板上做连线题，加深学生对所学知识的理解及运用，当堂教学效果显著。

五、播放视频人机互动

我充分利用电子白板的“插入视频”功能来提高课堂效率，与PPT相比，电子白板播放视频可以随意停止播放，操作更加便捷。我事先利用网络资源找到了一个关于方位介词的短视频，背景音乐旋律是学生们耳熟能详的歌曲。为了抓住学生的好奇心，我将歌词改为了有关方位介词的，带领学生学习的时候，学生们很感兴趣。

通过白板使得枯燥无味的教学变得妙趣横生，充满新意，从而抓住了学生的好奇心。

六、动画特效提升记忆

我在讲授六年级英语的时候，利用电子白板的弹出、弹入、闪动等特效，以及每个效果的时间间隔功能，给学生呈现了一次嗨翻天的卡路里单词记忆游戏，目的就是让学生快速记住白板上闪现的单词的顺序，从而加深对四会单词的印象及理解。

借助交互式电子白板营造学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境中思考、学习、训练，从而激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率。

七、链接功能优势颇多

小学英语课本教材的内容较少，都是基础性的知识，课堂四十分钟，学生接触到的英语还是很浅显的，而英语是一种语言，应该用更形象、简单的方式呈现给学生，但如果像以前仅凭教师自己讲、学生听的方式，学生很难理解单词的含义，从而对英语学习产生抵触心理，打消学生的学习积极性。交互式电子白板链接功能的出现，是广大教师学生的福音，不仅可以有效拓展课堂教学内容，也可以把教材中的内容进行拓展，教师讲解起来很轻松，学生学起来很开心，大大提高了教学质量。

电子白板其独特的链接功能，在教学中可以从基础知识链接到与之有关的内容上去，并根据需要，对窗口的大小进行调整，大大满足教学活动的需要。这种方法可以运用在英语教学的各个阶段，新课的教授与复习课等，都可以显示出优势。

八、亲手操作乐于交互

交互式电子白板最强大的优势就是它的人机灵活交互功能。在课堂教学中，教师利用多功能的智能交互平台——交互式电子白板，实现了教师、学生与计算机之间的交互；与此同时，交互式电子白板中丰富多元的教学资源、灵活多变的教学方式以及生动形象的教学内容也有助于实现师生之间、生生之间以及教学主体与教学内容之间的及时交互。

作为课堂主导作用的教师要转变“一言堂”的教学观念，把课堂还给学生，让学生到课堂前面来，给予学生在白板上直接操作的时间和机会。例如，我在讲授询问路线的时候，在白板上呈现一张地图，让学生一边用手在白板上画出路线，一边用英语说出如何走出这条路线。有的时候学生会走错，没关系，强大的白板功能多多，只需点击清除批注即可重新画路线。大大激发了学生的学习兴趣，取得了非常好的教学效果。

九、漫游功能拓展视野

交互式电子白板中的漫游功能打破了传统黑板的局限性。我习惯利用这一功能开展听写、试题讲解活动。它的无限扩大功能，节省了擦黑板的时间，提高了课堂效率，让讲过的习题可以进行反复的对比与学习。另一方面白板中的书写笔颜色的置换以及版面颜色的调换可以突出教学中的针对性和直观性，能更好地吸引学生的注意力，在很大程度上缓解了师生的疲倦感，由此提高学生的学习效率。

总之，交互式电子白板将仅用鼠标键盘才能操作的多媒体计算机投影屏幕变成了能书写、绘画、录制、能与计算机实现实时交互操作的智能界面，让学生有了更广阔的学习平台，为教师提供了一个能轻松传道受业解惑的媒介，为小学英语课堂注入了鲜活的力量，让学生乐于学习英语，培养了学生的学习兴趣。

交互式电子白板为英语教学提供了一个丰富的资源平台，为课堂教学注入了新的活力。它克服了传统黑板、多媒体投影的不足与缺陷。作为新时代的年轻教师，我们必须要学习、应用电子白板，充分发挥其在英语教学中独有的功能，提升英语课堂教学的高效性。

电子白板课堂应用摘要浅谈电子白板在数学智慧课堂中的应用

浅谈电子白板在数学智慧课堂中的应用

基于交互性电子白板在英语课堂中的运用