电子白板的英语应用基于交互性电子白板在英语课堂中的运用|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

基于交互性电子白板在英语课堂中的运用

摘要：信息技术已广泛地应用到课堂教学中，以多媒体计算机和电子白板为代表。多媒体计算机可以产生出一种新的图文并茂声色并茂的、感染力强的人机交互方式，而电子白板能将课件即时呈现在学生面前，学生可以参与操作，并能立即将学生的思维答案反馈给老师。电子白板为英语课程提供一种新型的教学互动平台，电子白板所带来的交互式学习环境，学生置身多趣味的课堂情景，好奇心跳动而出，积极参与教学过程中，培养了学生主动学习能力，加深了本课所学知识，突破教学重难点，从而收到良好的课堂教学效果。

关键词：信息技术电子白板功能趣味提高学习效率

当今时代是高速发展的信息社会，人们无时无刻不处于一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存。信息技术已广泛地应用到课堂教学中，以多媒体计算机和电子白板为代表。多媒体计算机可以产生出一种新的图文并茂声色并茂的、感染力强的人机交互方式，而电子白板能将课件即时呈现在学生面前，学生可以参与操作，并能立即将学生的思维答案反馈给老师。这种交互方式对于英语教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生对英语学习产生强烈的兴趣，从而形成学习动机。

在传统的英语教学中，教师是主角，学生是配角，无论从教学内容、教学方法、教学过程，还是从练习作业都是教师提前布置好的，学生只能无条件地加入这个过程，很大程度上削弱了教学效果。即使一些教师运用了课件教学，多媒体大屏幕投影，不管能否起到预期教学效果，仍存在许多难以克服的缺陷，即交互性差、灵活性差、协同性差等等。

就英语教学来讲，激发和培养学生学习英语的兴趣是教学的重难点。电子白板为英语课程提供一种新型的教学互动平台，电子白板所带来的交互式学习环境，学生置身多趣味的课堂情景，好奇心跳动而出，积极参与教学过程中，培养了学生主动学习能力，加深了本课所学知识，突破教学重难点，从而收到良好的课堂教学效果。因此，探讨基于电子白板的信息技术的交互性在英语课堂中的运用显得尤为必要。

本文将就信息技术进入课堂后教学如何交互阐述几个观点，旨在为提升教学质量提供一些见解。

一、知识点即时显现

以往教师常用的PPT等课件内容，通常是设置既定方案，并按照固定时间顺序逐一呈现，师生处于一种被预设程序牵制状态。久而久之，学生习惯了顺应教师和课件思路，而培育突破这种“顺应”状态的创新能力便无从谈起了。而白板所具有的灵活多样的存储方式和呈现方式打破了这一桎梏，教师不再局限于按照预先设定好的教学内容的顺序呈现，而是可以根据学生的即时反应，通过白板的书写、拖动等灵活方式，即时呈现教学内容。如此一来，学生思维的活化便能够获得即时肯定，这样通过教师的激励产生的正强化作用自然会引导更多的学生参与课堂学习中来。

二、书写标注随时圈点

实物投影能方便地对大篇幅文字进行批注，这种批注是以教师为主导的，而且过多的痕迹会留存在实物书本上，难以处理。加之，现有文本对象之间行间距过小过密，不利于学生观看。PPT课件等难以兼顾即时描画和多媒体资源呈现功能。而白板则很好地实现了二者的结合，不仅可以呈现出易于阅读、批注的大篇幅文字，还可以即时圈出关键词，并用教师的讲解或学生的思考、交流即时标记出来。同时，白板易于修改、保留和再现思维痕迹。这样，师生的表达重点就可以随时呈现和轻松调用，从而强化理解、交流和巩固认知。

三、操作技巧显而易见

白板作为人机交互的智能平台，使教师的计算机操作透明化。借助于白板的交互功能，它可以多方位展示教学内容，引导学生参与其中，促进师生间互动与协作，这对课堂教学具有重要意义。特别是在英语课堂上，教师可以在白板上操作各种特效、视频等，包括播放视频、图片旋转、单词闪动消失等，并随时勾画出关键点，不仅提高了视觉效果，而且有助于学生掌握所学知识，提高学习效率。同时，学生也可以在白板上操作，在教师指导下，选择自己喜欢的内容和方式完成学习任务，进行交互性练习，体验到学习乐趣，从而培养学生用英语思维和表达的好习惯。

四、创设情境妙趣横生

“好的开始是成功的一半”。培养学生主动学习的动机，激发学习兴趣是上好一节课的先决条件。如果不能在英语课堂上先抓住学生的注意力，将导入新课部分巧妙设计, 很可能一开始就导致学生产生抵触情绪,觉得英语学习毫无趣味性,这样这堂课就很难上下去了。那么怎么才能在课堂的伊始就吸引住学生们的注意力,有效又有目的性地让学生喜欢上这一节课呢?

例如，我在教授五年级英语的时候，利用Focusky创设了一个让学生猜测愤怒的小鸟想买什么的情境，在白板上点击小鸟，小鸟就会飞到服装店。学生感到很新奇，激发了学生的兴趣。同时，在整节课学生都在利用小鸟买东西的话题做练习，在白板上做连线题，加深学生对所学知识的理解及运用，当堂教学效果显著。

五、播放视频人机互动

我充分利用电子白板的“插入视频”功能来提高课堂效率，与PPT相比，电子白板播放视频可以随意停止播放，操作更加便捷。我事先利用网络资源找到了一个关于方位介词的短视频，背景音乐旋律是学生们耳熟能详的歌曲。为了抓住学生的好奇心，我将歌词改为了有关方位介词的，带领学生学习的时候，学生们很感兴趣。

通过白板使得枯燥无味的教学变得妙趣横生，充满新意，从而抓住了学生的好奇心。

六、动画特效提升记忆

我在讲授六年级英语的时候，利用电子白板的弹出、弹入、闪动等特效，以及每个效果的时间间隔功能，给学生呈现了一次嗨翻天的卡路里单词记忆游戏，目的就是让学生快速记住白板上闪现的单词的顺序，从而加深对四会单词的印象及理解。

借助交互式电子白板营造学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境中思考、学习、训练，从而激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率。

七、链接功能优势颇多

小学英语课本教材的内容较少，都是基础性的知识，课堂四十分钟，学生接触到的英语还是很浅显的，而英语是一种语言，应该用更形象、简单的方式呈现给学生，但如果像以前仅凭教师自己讲、学生听的方式，学生很难理解单词的含义，从而对英语学习产生抵触心理，打消学生的学习积极性。交互式电子白板链接功能的出现，是广大教师学生的福音，不仅可以有效拓展课堂教学内容，也可以把教材中的内容进行拓展，教师讲解起来很轻松，学生学起来很开心，大大提高了教学质量。

电子白板其独特的链接功能，在教学中可以从基础知识链接到与之有关的内容上去，并根据需要，对窗口的大小进行调整，大大满足教学活动的需要。这种方法可以运用在英语教学的各个阶段，新课的教授与复习课等，都可以显示出优势。

八、亲手操作乐于交互

交互式电子白板最强大的优势就是它的人机灵活交互功能。在课堂教学中，教师利用多功能的智能交互平台——交互式电子白板，实现了教师、学生与计算机之间的交互；与此同时，交互式电子白板中丰富多元的教学资源、灵活多变的教学方式以及生动形象的教学内容也有助于实现师生之间、生生之间以及教学主体与教学内容之间的及时交互。

作为课堂主导作用的教师要转变“一言堂”的教学观念，把课堂还给学生，让学生到课堂前面来，给予学生在白板上直接操作的时间和机会。例如，我在讲授询问路线的时候，在白板上呈现一张地图，让学生一边用手在白板上画出路线，一边用英语说出如何走出这条路线。有的时候学生会走错，没关系，强大的白板功能多多，只需点击清除批注即可重新画路线。大大激发了学生的学习兴趣，取得了非常好的教学效果。

九、漫游功能拓展视野

交互式电子白板中的漫游功能打破了传统黑板的局限性。我习惯利用这一功能开展听写、试题讲解活动。它的无限扩大功能，节省了擦黑板的时间，提高了课堂效率，让讲过的习题可以进行反复的对比与学习。另一方面白板中的书写笔颜色的置换以及版面颜色的调换可以突出教学中的针对性和直观性，能更好地吸引学生的注意力，在很大程度上缓解了师生的疲倦感，由此提高学生的学习效率。

总之，交互式电子白板将仅用鼠标键盘才能操作的多媒体计算机投影屏幕变成了能书写、绘画、录制、能与计算机实现实时交互操作的智能界面，让学生有了更广阔的学习平台，为教师提供了一个能轻松传道受业解惑的媒介，为小学英语课堂注入了鲜活的力量，让学生乐于学习英语，培养了学生的学习兴趣。

交互式电子白板为英语教学提供了一个丰富的资源平台，为课堂教学注入了新的活力。它克服了传统黑板、多媒体投影的不足与缺陷。作为新时代的年轻教师，我们必须要学习、应用电子白板，充分发挥其在英语教学中独有的功能，提升英语课堂教学的高效性。

交互式电子白板在英语词汇教学中的应用

摘要：随着教育技术的进步、科技的发展，电子白板为英语的词汇教学提供了一种的新的方法，我们能以更简单的模式进行教学，提高了老师和孩子们交流互动的机会，激发了学生学习兴趣，培养了学生自主创新的能力的同时也促进了教师的专业化发展。

关键词：电子白板，小学英语，词汇教学

一、交互式电子白板的概念

交互式电子白板是由电子感应白板、感应笔和白板操作系统等多个部分组成。交互式电子白板具有正常的黑板尺寸，它能够和计算机系统连接，通过一系列硬件和软件的支持，创造出一个交互式的教学环境。交互式电子白板使得数字化文本、图片、视频、音频、课件等应用变得更方便，使得教师能够灵活的利用这些应用展示教学资源，突破了灌输式的传统教学方式，增进了师生、生生、人与计算计之间的交互，为实现教师为主导、学生为中心的教育理念建立了技术基础，为师生营造了一个良好的学习环境。这一技术已经代替传统的黑板成为教师和学生的帮手，成为"传道、授业、解惑"的新舞台。

二、交互式电子白板的优势

英语词汇教学对于小学生而言，难度相对来说比较大，因为小学生还处于智力发育的初期阶段，对于事物的理解还不够成熟。英文单词和语法对于小学生来说比较抽象难以理解，学生缺少的是实际交际的语言环境，对学到的词汇知识只是具有整体认知，不能够理解并在实际生活中灵活运用，因此大部分小学生对英语的学习兴趣较低。交互式电子白板通过生动形象的动画、图片进行情境演示，有助于集中学生的注意力，激发小学生对英语学习的好奇心和学习兴趣，引导学生主动参与其中，为学生提供更加直观立体的学习环境，给学生以强烈的感官刺激，提升学生的自主学习能力，增加英语词汇教学的趣味性。

三、电子白板在英语词汇教学中的应用

对中国小学生来说，英语作为第二语言，平时课时较少，接触英语的机会很少，缺乏英语学习环境，受母语拼音的影响，容易混淆英文字母，遗忘率高，加之学生对教材教师依赖性强，很少会主动背单词，这对孩子们提高英语词汇能力起到了不好的作用。但是词汇对英语学习非常的重要，词汇量不足严重限制了学生对英语学科的学习，因此如何让学生更好的掌握单词是英语教学的关键。电子白板为英语的词汇教学提供了一种新的方法，我们能以更简单的模式进行教学，提高了老师和孩子们交流互动的机会，激发学生学习兴趣，培养了学生自主创新能力的同时也促进了教师的专业化发展。下面我就简单谈谈交互式电子白板在英语词汇教学中的应用。

（一）增强词汇教学的趣味性

对于学生来说，兴趣是学习动力的来源，学习的兴趣越高，学习的积极性就越高，学习的效果就越明显。交互式白板通过形象真实的图片、准确动听的读音，把枯燥的单词教学转化为简单易懂充满快乐的学习过程，从而更好的激发了他们的求知欲，激发了学生学习英语的兴趣。在教授人教精通版英语六下Unit2 There's a park near my home.一课时，需要学生理解并掌握地点方位介词并灵活运用它们。在导入环节，我们可以播放一首方位介词in on under的歌曲，该歌曲生动形象的动画效果刺激学生的视觉，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时歌曲的导入让学生有一种身临其境的感觉，可以生动形象的将本节课单词展示出来，既复习了旧知又引入了新知识，对新词汇的学习起到了很好的助力作用。此外，在教授behind, between, beside这些新词汇时，教师也可以通过动画效果，让学生通过图片内容猜测，增强了课堂教学的神秘感，马上就能激发学生的学习兴趣，为进一步学习做好铺垫。

（二）营造词汇教学的真实性

在教学过程中教师可以使用交互式白板为学生播放生动的图片，更好地引导学生牢记单词。教师还可以利用交互式白板，将英语单词教学和真实情境联系起来，有效发挥学生的想象力，让学生们能够在自己的脑海中把英文单词和代表其具体含义的词语联系起来，如此一来学生们就能够更加深刻地记忆单词，提升学生的单词学习能力。如在学习behind, between, in front of等方位介词时，教师设置了小区内设施位置的场景，让学生运用相关功能语句进行会话交际，不仅可以让学生们更好地学习单词知识，还能够帮助更好的理解方位介词，一目了然。

（三）深化词汇教学的理解性

教师在讲解教学难点和教学重点时，可以利用擦除、标注、拖动、放大、拉幕等功能化静为动，向学生的大脑输入完整、鲜明的立体形象。学生通过多种方式感受到了真实的场景。与此同时，在听到纯正英语的同时，还能促进对本节课内容的更深的理解。在教授人教精通版六年级英语下Lesson8一课时, 要求学生能掌握各个方位介词的意思和不同情境中的应用，比如正确区分in front of和in the front of的区别，如果教师在授课时只是简单地让学生读记，恐怕效果不会太理想。教师可以首先在屏幕上呈现两幅空间的图片，图片很快吸引了学生的注意力，教师让学生自己去观察两幅图片的不同得出结论，不仅培养了学生观察力和思考的能力，学生在不知不觉中区分了两个词汇的不同点，加深了对所学词组的理解，排除了词汇教学中的疑难问题。

（四）提高词汇教学的巩固性

教师讲解完新知识后，需要检验一下学生对知识的理解并巩固所学的知识。老师可以将相关的练习展示在大屏幕上，快速的当堂检测，了解学生在本节课的学习效果。在教授人教精通版英语六下 Unit2 There's a park near my home.一课时，教学目标是要通过师生、生生之间对建筑物的方位的交流，让学生学会运用There be句型来表示地区概况。为了了解学生的学习效果，老师可以让学生对白板上的句子进行快速阅读。找学生上台完成缺词填空，增加学生的课堂参与程度。在公布答案时，可以先在班级内以口头的形式核对答案，再让部分同学逐一复述，并随着他们答案的公布去掉课件中的遮挡。同时展示建筑物的方位图片让学生去判断表达的内容正确与否来巩固学生对知识的理解。利用这样的方式，在提高学生记忆单词能力的同时，也及时复习巩固了本节课所学的知识。交互白板的使用，极大的创新了英语传统教学模式，让学生更好的成为了课堂的主体，提高了时间利用率的同时，也让英语学习变成了一件快乐充实的事儿。