浙江语文电子书包教学应用从班班通校校通中小学全覆盖到“电子书包”“智慧教室”|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

从班班通校校通中小学全覆盖到“电子书包”“智慧教室”

刚刚进入21世纪的时候，嘉兴的中小学都在努力建设自己的多媒体教室和校园网站，陆续实现了班班通、校校通。如今，智慧教室和“翻转课堂”正在走近越来越多的禾城学子。以多媒体和网络技术为特征的现代教育信息技术，为学校教育教学改革带来了新的契机。《基础教育课程改革纲要》中指出，要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现师生学教方式的变革。

记者从市教育部门获悉，“十二五”期间，我市大力推进的“三通两平台”建设（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台），校校通、班班通都已经实现。推进网络学习空间人人通建设，整合现有平台应用，设计一系列的有效载体，推进平台运用，是下一阶段的重要工作，也是“十三五”规划中的工作之一。

“互联网+教育”之现在式：

把学校家庭和课堂“联”在一起

在桐乡代代康幼儿园内，教室、楼道、厕所、操场……幼儿园的各个活动区域，跟互联网直接关联的无线监控设备随处可见，一旦孩子们拥挤在一起，这些设备就会发出安全警报。把孩子送到学校后，家长们只要打开幼儿园专属的手机APP，就能看到孩子在学校吃了什么、上了什么课。通过手机里的“精彩60秒”，老师会第一时间将孩子们在园内唱歌、运动、做游戏的瞬间，展示和保存到手机里，家长也能第一时间看到。通过“互联网+”的手段，幼儿园为每个孩子制作了一份电子化的“私人定制”成长档案，保存着孩子们点点滴滴的成长足迹。代代康幼儿园中班的家长姚海权说，互联网+教育带来的很多变化确实是以前不敢想的，他至少发现了三大改变，第一个改变是他更了解女儿了，对女儿的看法有改变，以前他以为女儿很胆小，但通过“智慧60秒”，他发现女儿跟外教关系不错，互动时很活泼，并不怯场。第二个改变是他通过手机知道了女儿在校的情况，回家跟女儿的话题明显多了。第三个改变是幼儿园传递给家长的信息不再分散，家长通过一种途径就了解了孩子的情况。这些改变都是在互联网+教育的背景下所带来的。这套“互联网+”智慧幼教系统也在嘉兴市第一幼儿园、嘉兴市区美德米兰幼儿园等幼儿园使用。“通过智慧幼教系统，将学校和家长联系得更紧密了。”嘉兴市第一幼儿园园长陈琼告诉记者，在智慧型学校的建设中，幼儿园也在不断探索，将学校原来的多个平台进行了整合，提升幼儿园的管理和教学质量。

幼儿园用智慧幼教系统实现和家长们的贴心联系，而中小学则用互联网技术实现了现代化教育。南湖区自2011年起在实现班班通、校校通的基础上逐步为全区中小学校装备交互式电子白板，至今已有近90%的教室安装到位。为了调动全区中小学教师在教学中应用新媒体、新技术的积极性和创造性，今年3月到11月，南湖区教育研究培训中心策划组织了2015年南湖区“技术支持学习”专项优质课评比活动。有31所中小学的36位教师参与比赛，比赛科目涉及语文、数学、科学、英语、美术、信息技术、思品、德育和音乐等，运用技术包括交互式电子白板、电子书包、智慧教室、蓝牙摄像头、IPAD和智能手机等设备，课堂即时反馈、在线学习、几何画板、网络电子教室、录屏大师、网易公开课、Cool Edit PRO等软件或平台。

科学老师杨海群在教学《地球的卫星——月球》时，选择了基于互联网的教学。因为这一课属于非动手实验的科学课，教材上提供的信息相对有限，需要学生对月球的相关知识进行资料的收集和整理。在计算机教室，杨老师用到了信息技术课上最常用的教学管理系统——极域电子教室，主要用到了广播教学、作业分发和作业提交等功能，引导学生利用互联网收集整理信息，然后通过“月球卡”的制作与交流，对月球形成一个概括性的认知。信息技术科目的李路荧老师则借助网易公开课，引导学生通过互联网自学，教师从说教角色转换为引导助教，只有学生遇到困难时才会出手相助。

“互联网+教育”之将来式：

教与学因互联网+而发生变革

基于互联网的应用越来越成熟，在现代教育技术不断发展的大背景下，改变教学的时空距离，可以把复杂的东西变得简单，把远的东西放到学生眼前，把抽象的事物化为具体，构建基于现代教育技术的开放课堂教学已成为可能。

课堂上对作业和评价的及时反馈一直是个难题。从“观其言，察其色”到后来的使用黑板表达，再到后来的测评、问卷等成了不错的选择，但这些虽然了解的面广了，但即时性始终不够。电子书包和智慧教室的网络作业反馈评价系统为解决这些困惑提供了有效的技术支持。有了Excel vba技术，信息技术课作业批改从人工批阅升级到了自动化阅卷，大大减轻了教师的负担。批阅的时间从课后前移到了课中，让作业的反馈更及时有效。学生可以根据批阅的结果调整自身学习策略，教师则将班级的学习情况实时准确掌控，适时调整教学策略。教师快速地将当堂作业进行反馈，其中包括全班有多少同学已完成作业、每题的正确率、哪些同学错了均可快速呈现。

中小学生自身的知识面相对较窄，抽象的思维模式也还没有完全形成，面对一些抽象的事物时，他们并不能够很好地理解，如果我们能够利用现代教育技术把那些抽象的概念直观地展现出来，或者将原本静态的事物变成动态的，以帮助学生更好地理解，“几何画板”就是一款非常好的数学教学软件。“几何画板”是Windows环境下的一个动态的数学工具软件。它提供了画点、画线（线段、射线、直线）、画圆（正圆）的工具，以及旋转、平移、缩放、反射等图形变换功能。“几何画板”又不同于其他绘图工具，它能动态地保持给定的几何关系，便于学生自行动手在变化的图形中发现恒定不变的几何规律，从而打破了千百年来数学学习就是一支笔一张纸的纯理论局面，成为提倡数学实验、培养学生创新能力的有效工具。把它和数学教学进行有机地整合，能为数学课堂教学营造一种动态、开放、新型的教学环境。

抽象概念不仅在数学课程中出现，其他学科也会时不时遇到。南湖区小学科学老师沈晓芳在执教《声音的变化》一课时，想到了声音的录制技术，她在做钢尺振动实验时，借助计算机中的CoolEdit PRO程序进行录音，使声音先转换成数字声波，再利用程序将声音、图像、视频进行编辑，使原本不可见的声音高低强弱变化变成可见的、有据可循的，提高了学生的科学素养，同时降低了教学难度。

像这样的基于互联网的学习，是一种学科教学与互联网整合的方向，各个学科的老师要选择合适的学习内容，带自己的学生到人手一机的互联网环境下实施教学。教师需要不断思考和研究以下问题：如何引领学生使用互联网资源？怎样将自己的学科融合到基于互联网环境下教学?如何利用互联网更好地实现“1对1”个性化学习……

“互联网+教育”之专家点评：

“指尖知识时代”，学习方式之变

浙江师范大学杭州幼儿师范学院党委副书记吴善波：桐乡代代康幼儿园进行的智慧型幼儿园探索和实践，正是充分借用“互联网+”的手段，实现了幼儿园在互联网背景下的生态化，为家园互动提供了很好的智慧手段，让老师、家长、学生在同一个平台上实现了非常方便的交互性，这样的探索就相当于给幼教插上了智慧的翅膀，这也是未来教育发展的一种方向吧。

浙江省教育厅教研室副主任张丰：互联网+对于教育的影响，最主要的是促进学生学习方式的转变。有学者称当前为“指尖知识时代”，在这样的背景下，对于学生来说，具体知识的重要性在降低，而学生主动寻求知识的能力要求明显提高，比如学生获得知识的方法、意愿、途径、思维等。这是互联网带给教育的一个重要改变。南湖区近几年推广的“技术支持学习”的教学改革，努力在技术中发掘促进学习的因素。在前不久的那次“技术支持学习”优质课比赛上，我们看到许多类型的应用。比如电子书包让网络直接进入课堂，让学生非常便捷地运用网络资源提升自己的学习效率，也让教师及时了解不同学生对知识点所掌握的不同程度，方便教师予以个性化的引导。基础教育课程改革所倡导的研究性学习，也会因为互联网的助力而得到更好开展，因为网络既可以激发学生开展研究性学习的兴趣，也为学生们查阅相关资料提供了很多方便。

上海交通大学海外教育学院产业创意所所长助理戴明朝博士：把互联网作为教育理念，可以让教育更加注重以学生为中心，让学生借助于互联网，达成原创知识科学真理与学生之间的O2O。更为重要的是，把互联网作为教育的时代背景，有助于培养互联网时代、文明交往条件下的新公民。（晚报记者沈爱君赵丽焕通讯员董得手制图张利昌）

“互联网+教育”深入课堂优学派电子书包强势崛起

随着年初“互联网+”上升为国家战略后，互联网和信息化技术在各行业中的应用开始提速，在教育行业，这一趋势尤为明显。

近期，在全国各地的学校中，陆续召开了数字化教育研讨会、交流会，试图在“互联网+”的背景下，用信息化技术，重构传统课堂，提升教学效率。而“互联网+教育”最佳载体的电子书包更是在今年呈现出星火燎原之态，迅速出现在各地学校的教室中，成为一道靓丽的风景。

在目前教育模式变革与重构的过程中，被新浪2015中国教育盛典授予“2015中国品牌影响力教育集团”和“2015中国品牌价值在线教育机构”两项大奖的电教企业翘楚优学派，其推出的优学派电子书包凭借着优异、强大的功能，良好的使用效果，迅速风靡国内各地院校的课堂，成为国内极受欢迎的电子书包品牌。

（湖州优学派电子书包研讨会展示课）

各地聚力探索“互联网＋”教育

近日，青岛市印发《青岛市“互联网+教育”行动计划（2016-2018年）》。《计划》要求，到2017年每所中小学实现10G带宽接入城域网；到2018年，青岛市中小学实现无线网络全覆盖，85%的中小学实现电子书包、智能手机等移动终端教学应用的实践探索。

为了响应这一计划，近日，胶州市教体局举办了“一对一”数字化应用学科骨干教师培训交流活动。在展示课环节，胶州市中学的生物老师带来了一节《植物体的结构层次》常态教学展示课。课前，老师运用优学派电子书包中班级空间功能让学生运用互联网查找资料上传交流，课中再以互动试卷和截图发送的形式与学生频繁互动。老师通过试卷的反馈分析对学生知识薄弱点，有针对性的进行了深入讲解。

在数学展示课中，学生可通过优学派电子书包的录屏等多种答题方式答题，有学生还制作了视频在课堂中展示。课中，老师运用优学派电子书包的互动题板给同学讲解了立体图形抽象为平面图形问题，还设计了试卷当堂检测，通过优学派电子书包即时反馈功能找出学生对知识掌握的薄弱点，并再次有针对性进行解答，真正达到了难点、易错点当堂清的效果。

（胶州优学派电子书包展示课）

青岛市应用电子书包热情高涨，而千里之外的浙江湖州，类似用电子书包颠覆传统教育，变革课堂的动作也在同步进行中。

11月20日，由湖州市教育信息中心主办，湖州新世纪外国语学校承办的基于移动学习终端的翻转课堂教学模式研讨会正在举行。

在研讨会上，湖州新世纪外国语学校向外界展示了创新的先学后教，以学定教模式。湖州新世纪外国语学校的学生在课前会结合优学派电子书包中的电子课本与微课资源自主学习，完成老师布置的学习任务单。

学校课题组老师说，“通过优学派电子书包课前的自主学习，孩子们可以将遗留的疑难问题，在课堂上以互动研讨、展示评价的形式协作学习；当然，孩子们还可以通过老师布置的课外作业，在课后进行个性化地学习。”这一教学模式，彻底转变了学生的学习方式，提升了教师专业和信息素养，促进教育资源均衡化发展，实现信息技术与教育的融合。

湖州市教育局领导强调：在“互联网+”时代与各行各业融合的今天，日新月异的信息技术对我们当今的教育形态带来了革命性的变化。教育的范式也由传统的面对面教学转变为包括在线学习、混合学习、协作学习的模式转变。我们该努力地尝试基于移动学习终端的教学，并通过探索课堂教学的模式，来提高我们教学的有效性。

（湖州优学派电子书包研讨会展示课）

优学派电子书包强势崛起

作为被新浪2015中国教育盛典评选为“2015中国品牌影响力教育集团”和“2015中国品牌价值在线教育机构”的优学派，其推出的优学派电子书包已成为教育信息化的典型代表，在信息化教育时代，开始显现出强大的威力。

据悉，优学派电子书包的访问终端包括PC机，平板电脑、智能手机以及其他智能终端，适合各种类型的信息化设备。服务对象包括教师、学生、家长和管理者。其中教师端可以简单高效地进行以学定教、深层互动统计分析，学生端可以进行课中互动、课后作业练习和1对1个性化辅导。家长端则可以清楚地了解孩子的作业情况、学校表现、成长轨迹，以及管理孩子玩游戏的问题，最终实现家校互通。

此外，为了保证优学派电子书包的使用效果，优学派还开展了教育教学理念培训和科研活动。2013年《优学派互动学习系统环境构建及其教学创新应用模式研究》启动，同年8月中央电教馆批准课题立项，成为全国教育信息技术“十二五”重点课题。

在中央电教馆在发布了“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”参评课获奖名单。在众多的方案中，优学派电子书包各实验校的老师们表现出色，共获得一等奖4名，二等奖20名，三等奖19名。

优异的性能，丰富的应用，使得优学派电子书包普及度迅速提高。截止今年6月，在全国范围内，诺亚舟优学派电子书包的落地学校已达270余所，使用人数7.7万人。其中新疆、成都等多地学校已实现常态化使用。优学派成为当之无愧的国内电子书包行业翘楚。而随着各地对信息化教育的日益重视以及优学派电子书包优异性能的口口传播，诺亚舟优学派电子书包必将获得越来越多的学校、家长、学生的好评点赞。