武汉电子屏应用课堂电子屏幕有了“限时软件”，武汉市教育局：建议全市各校学习|上海羊羽卓进出口贸易有限公司

课堂电子屏幕有了“限时软件”，武汉市教育局：建议全市各校学习

5月21日，长江日报大武汉客户端发布了《用满12分钟自动“黑屏”，武汉一小学给课堂电子屏幕安上“限时软件”》的报道，聚焦湖北省武昌实验小学创新做法。该校在电子屏幕的后台，植入了“限时软件”，教师在每节课累计使用12分钟后，电子屏幕会自动关闭，待本节课结束后，屏幕才会再次开启。

报道推出后，引发社会广泛关注、点赞。有网友留言：“这样的限时软件，其他学校能不能也用上？”22日，武汉市教育局表示，湖北省武昌实验小学的做法为儿童青少年视力健康筑起“防护墙”，建议武汉各中小学借鉴、学习。

语文课上，电子屏幕使用满12分钟后自动“黑屏”。杨枫摄

专家“点赞”：将国家建议落实到行动

武汉是全国学生视力健康管理示范区，各中小学、幼儿园一直在探索电子屏幕使用、管理的有效办法。如江汉区盛世红苗幼儿园，每个活动室里都贴着“电子产品使用时间不超过9分钟”提示语，教室地面上贴有3米线，提醒师生保持与电子屏幕的距离。

武汉市红领巾学校阳光校区体卫艺主任刘恋介绍，该校也对一节课电子屏幕使用总时长不超过12分钟有规定，要求各班晨读、课间、午托及午休不使用电子屏，音乐、美术等学科非必要不使用电子屏，还对电子课件中的字体大小、颜色对比度等做了专门的指导。学生视保员会把班级电子屏使用、课间户外远眺等情况定期及时反馈，纳入班级及科任老师考核中。“武昌实验小学给电子屏幕用上了‘熔断机制’，给了我很多启发。”刘恋说。

“湖北省武昌实验小学的做法很好，将国家对电子屏使用的建议落实到了行动上，真正将课堂使用电子屏时间控制下来，让老师、学生更加重视视力保护。”武汉市青少年视力低下防制（预防控制）中心主任杨莉华说。她提醒，保护学生视力还需要家长的重视、配合，建议家长帮孩子合理规划时间，增加户外活动时长，让眼睛得到充分休息，避免高强度近距离用眼。

电子屏幕限时使用，老师使用教具教学，和孩子们的互动更多了。杨枫摄

“限时软件”撬动课堂改革

电子产品不应成为教师的“嘴替”

“用了电子屏幕限时软件以后，老师组织讨论、让同学们展示发言的时间多了。”湖北省武昌实验小学四（1）班学生吴姝玥说

“限时软件”默默撬动着课堂改革。学期之初，该校教师朱庆还有些担心，课堂没有丰富的音乐、动画和短片来吸引孩子，他们的注意力会不会容易分散？但实践下来，这种担忧很快消失了。没有流程化的PPT，教师可以更为灵活地组织学生们深度参与讨论、发言和展示，孩子们注意力更容易集中，而不是被PPT带着走。校长张基广认为，科学控制电子屏幕使用时间之后，课堂一定会发生质的变化，将会逐步走向“合作对话，讲练一体”，终将走向学习中心的“学堂”。

武汉市第十九中学高一年级组长范伟也有同感。该校部分班级，每位学生的课桌上都放着一个墨水屏平板电脑，同学们随时都能在平板电脑上做笔记、“抢答”问题、投票。老师也随时能用电子大屏展示答案、集中讲解。“与此同时，我们认为好的课堂是从‘人的视角’培养人。学校每年都举办教师板书比赛，写好板书和粉笔字，依然是老师的基本功。”范伟说。

华中师范大学马克思主义学院青年教师刘梦觉告诉记者，新时代学生在信息爆炸和强烈视听刺激下成长起来，离开刺激后专注力会降低。但多媒体课件始终是辅助工具，绝不应成为教师的“嘴替”“提词器”。

“减少多媒体可视化工具的使用，将对教师管控课堂能力、精细化教学设计、教学熟练程度提出更高要求。”刘梦觉表示，老师可根据实际情况进行调节，每节课连续使用电子产品不宜超过5分钟。

“从‘平板’向‘黑板’回归，是教育者们在充分实践和理性思考后做出的有益判断，值得肯定。”华中师范大学教授郑晓边表示，生动的课堂不是人机对话，不论时代如何变，课堂的“C位”仍应是教师为主导，学生为主体，要在师生互动交流中传道授业解惑，这是电子课件、平板教学远不能达到的。郑晓边还透露，有高校特地在教师教学质量评价中注明：若主讲教师在课堂上仅播放视频超过10分钟，则属于教学事故。

已有3所学校开始试用

市教育局建议各校学习

“为了孩子的眼睛，必须支持！”“有利学生视力健康，也有利于课堂互动”……5月22日，在长江日报官微微信留言区，网友们对给电子屏幕使用限时的办法表达点赞和支持。网友“田汶蔼”说：“这项举措很好，赞同，应该全市推广。”

武昌区教育局电化教育中心负责人刘嘉韡说，在武昌实验小学使用软件并得到很好的反馈后，区里其他学校也积极申请试用软件。目前武昌区的棋盘街小学、三角路小学、文华中学也正在使用限时软件，以后还将扩大使用学校范围，并建立数据库。

22日，武汉市教育局肯定了湖北省武昌实验小学限制电子屏幕使用时间的做法，建议武汉各中小学借鉴、学习。市教育局相关负责人表示，这一创新做法，有效控制了课堂电子屏幕使用时间，为儿童青少年视力健康筑起一道“防护墙”。同时，这一做法撬动了课堂改革，提升课堂效率，也为数字技术助力素质教育提供了良好范例。

武汉市青少年视力低下防制（预防控制）中心主任杨莉华提醒，各校在借鉴、学习时可以做出进一步细化，不用“一刀切”，结合学生不同年龄段、课程内容进行相应的时间限制。

（长江日报记者刘嘉陈晓彤通讯员邹永宁罗金薇刘婷党波涛）

【编辑：丁翾】

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满12分钟自动“黑屏” 这所小学课堂电子屏用上“限时软件”

青少年的近视防控一直是大家关注的焦点。近期，湖北省武汉市一所小学试点课堂电子屏限时使用，这一举动引发了社会关注。学校为什么要这样做？效果如何？

武汉一小学试点课堂电子屏限时使用

在湖北省武昌实验小学的这堂语文课上，同学们互动活跃，字卡、板书、PPT以及各种教具穿插在教学的各个环节。记者留意到，一堂课下来，老师使用电子屏的次数仅有3次，不到十分钟，都是在非常必要的环节。

湖北省武昌实验小学一年级语文教研组长宋晨芳：我给学生进行的PPT互动一定是最精准的，最能体现最大化价值的，因为我们学校推广12分钟限时PPT使用的政策。

宋老师告诉记者，从这个学期开始，学校在解放路校区的48间教室和22间专用教室一体机电子屏的后台，安装了“限时”软件，老师使用电子屏累计12分钟时，屏幕就会自动关闭。而这样做的起因，源于同学们和校长之间的一次闲聊。

湖北省武昌实验小学校长张基广：我们有一门特色课程，就是校长聊天课。有的孩子就说，有时候一节课从头至尾看电子屏，眼睛受不了，看东西就比较模糊了。

孩子们无意间吐露的苦恼，深深触动了张基广校长。而早在2021年4月，教育部等15部门就对使用电子产品开展教学做出了规定，要求原则上不超过教学总时长的30%，以一节课40分钟计算，每节课使用时间应该控制在12分钟左右。张基广告诉记者，他曾经通过开会、通知、巡查等多种办法，希望老师们能自觉减少电子屏的使用时间，但效果并不理想。

湖北省武昌实验小学校长张基广：反复大会小会提醒老师，也在黑板很显眼的位置，贴上使用电子屏幕不超过12分钟的提示语。但是毕竟老师上课，上着上着可能就忘记了时间。不知不觉，一页一页的PPT就翻过去了。所以我就一直在想，能不能通过数字化的手段来控制数字化的设备。

在武汉市武昌区教育局电化教育中心的帮助下，电子屏使用限时软件被开发出来，并从本学期起在武昌实验小学投入使用。

湖北省武昌实验小学四年级一班吴姝玥：上完一整节课全部用PPT，眼睛会感觉非常酸。但是现在只用12分钟，基本上就没有什么太大的问题。

武汉市教育局副局长党委委员朱俊：我们把电子屏使用12分钟作为切入点，来系统解决学生的视力问题，下一步，我们将由点到面来扩大这个试点。

全国99.5%的中小学拥有多媒体教室

教育部数据显示，全国已有99.5%的中小学拥有多媒体教室，数量超过400万间。电子屏幕在丰富孩子们学习体验的同时，也让不少家长担忧，是否会对孩子的视力造成损害？近年来，教育部等多部门综合防控儿童青少年近视的举措中，就包括了开展“电子产品教学与学生近视”相关课题研究。一起走进国家眼视光工程技术研究中心，看看相关研究情况。

在坐落在温州医科大学的国家眼视光工程技术研究中心，视功能损伤与修复课题组正在进行儿童青少年使用电子屏对视力发展的影响研究。课题组组长周佳玮也是教育部近视防控与诊治工程研究中心的相关负责人，他告诉记者，通过研究，他们团队已经证实了使用电子产品会导致孩子脉络膜变薄，而脉络膜的变化跟近视有着密切关系。

国家眼视光工程技术研究中心视功能损伤与修复课题组组长周佳玮：近视防控，有一个指标就是脉络膜厚度。我们常规使用电子产品的话，大概在使用20分钟的时候，脉络膜就能出现很明显的减薄，很多研究都已经证明了这个现象。再比如，我们实验室测了一个指标叫闪光柔和频率，它是衡量视疲劳的一个指标。这个指标在使用电子屏幕半小时的时候，它就会明显变差，其实就预示着我们已经视疲劳了。

周佳玮表示，电子屏的亮度、周围光环境的变化、观看角度等都会对眼睛产生不同的影响，但并不是说，使用了电子屏幕后，视力就会立刻有影响，直接导致视力下降或损伤，最重要的因素是使用时长，如果超过个体耐受时间，眼睛便会出现疲劳感。

国家眼视光工程技术研究中心视功能损伤与修复课题组组长周佳玮：我们在教室里面使用屏幕的时候，很难有一个最佳的观测角，某些部位的小朋友，他会眩光反光比较多。最主要的其实是我们的使用时间，时间长了以后，小朋友确实不舒适。国家说使用不超过30%电子屏的教学，是一个易于推广的概念，更多是结合了实验室前期的一些调研的经验数据。

多管齐下保护孩子远离近视

通过专家的分析，我们了解到，电子屏幕对视力影响最重要的是使用时长。教育的信息化和视力健康并不是单选题，而是要找到一个适度的平衡点。此外，还要通过提升硬件、科学护眼等多种举措共同作用，才能更好地保护孩子们的视力。近年来，不少学校正进行全方位探索。

去年10月，温州实验小学桃花岛校区对教室进行了一次全新的升级改造，根据近视防控标准，学校从教室光环境质量、课堂电子屏升级等多方面，为孩子们视力健康搭建起更加安全的环境。