希沃助力江北实小举办“新媒体新技术”应用教学说课比赛
为深入贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，响应国家《教育信息化2.0行动计划》部署精神，推进信息技术与教育教学全面深度融合，进一步促进新媒体新技术在教学中更有效地应用，提升教师应用现代教育技术水平，希沃联手当地合作伙伴盛量电子助力宜宾市翠屏区第三片区“新媒体新技术”应用教学研讨会暨说课比赛。
7月5日，散学典礼刚结束，宜宾市江北实验小学校的老师们却没有进入暑假模式，他们兴致高昂地汇聚在宜宾市江北实验小学翠微路校区的演艺厅，如火如荼地进行着翠屏区小学第三片区2019年“新媒体新技术”应用教学研讨会暨说课比赛(决赛)。
翠屏区教育和体育局党委委员、副局长聂林丘，翠屏区教师培训与教育研究中心党总支书记孙志明、翠屏区教师培训与教育研究中心副主任徐斌、宜宾市教育学会会长、市教科所智慧教育教研员伍绍明、区师培中心信息技术部部长唐煌进行现场指导；宜宾市人民路小学、宜宾市第五初级中学、翠屏区凉水井初级中学、翠屏区小学第三片区成员学校领导和教师代表共160余人参加了研讨。
震撼人心：一节展示课
来自福建省福鼎实验小学的林红宾老师， 曾获2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动教学评比一等奖，为与会教师们倾情献课《我和祖父的院子》。
林老师熟练运用新媒体新技术，让文字变得“五彩斑斓”，变练习为“竞赛游戏”，将课文朗读演绎成了“快板悦读”，把“祖父的院子”中只能阅读感知的自由花草和动物幻变成了可视可触的“实物”，学生们兴趣盎然地畅游课堂之中，知识技能有声生长。林老师为在座的老师们呈现了一节全新的、更震撼心灵的现代教育信息化高效课， 赢得了响彻会场经久不息的热烈掌声。
更新理念：两个专题
泸县喻寺中心小学现代教育技术装备室主任王惠做了题为《基于希沃环境下高效课堂的探究之交互式教学策略与课例分享》专题讲座。 王惠围绕创建交互式教学课堂、课件制作优化美化、资源建设的转变三个课题，结合课例分析、课件赏析、新媒体新技术教学理念、课件制作“三要三忌”等内容，诠释了希沃新信息技术对课堂教学诸方面推进提升功用，吸引了全场老师的眼球。
希沃教育研究院陈柯老师以《信息化教学的需求与变革》为主题， 为老师们讲述教育信息化与新媒体新技术的必然融合时代需要，与老师们现场互动，生成实例，真正意义上转变了老师们对信息技术与教育教学关系的认知，更新了老师们教育信息化理念。
精彩纷呈：六节说课比赛
历经希沃培训团队几个月的培训，江北实小的希沃种子选手们进行了新媒体新技术应用教学说课比赛初赛，推选出6名优胜者进入了决赛。
各位选手紧紧围绕新媒体新技术在课堂教学中的应用展开精彩纷呈的说课比赛， 各具特色：有的在课前推送微课上做得到位；有的在训练检测环节设计上充分利用游戏、竞赛比拼等手段强化实时补缺或提升知识与技能；有的在自主探究环节上恰如其分融入新媒体新技术充分调动学生主体学习的积极主动性，提高课堂学习实效性。
6位选手充分展示了各自娴熟的新媒体新技术， 展现了信息技术与课堂教学较高的融合度，充分体现了新型智慧课堂特色。
说课比赛结束，陈柯顾问、伍绍明会长就本次说课进行了精到点评，高度评价了本次说课比赛的质量和深远意义。经过激烈角逐，最终陈艳旭组、罗敏组分别夺得语文、数学一等奖。
活动最后进行了颁奖典礼，与会领导、专家、评委、选手合影留恋。
希沃宜宾区域经理表示，在下一阶段，希沃还将积极配合江北实小信息化教学应用推进工作部署， 在信息技术与学科教学深度融合应用、校本信息化教学骨干教师团队、搭建与沿海教育信息化名师交流平台等几个方面给予支持。
实训师说课稿1-单相桥式整流电路
今天我说课的题目是：单相桥式整流电路。我将从教材、学情、教法与学法、教学过程、教学反思5方面对本节课的实训设计进行说明。
教材 1.地位和作用本课选自高等教育出版社出版的《电工电子技术与技能》第七章第二节直流稳压电源的内容。教材内容具有很强的实用性、实践性和可操作性。因此学好本节内容对学生的理论联系实际能力的培养是一个很好的机会，有助于学生动手能力的提高，突出“做中学、做中教”的职业教育特点，本节内容有前面的半波整流电路作为基础，也为后面的滤波电路、稳压电路做铺垫，因此具有着承前启后的作用。
2.教学目标：
基于我对教材的分析我将本节课的的教学目标设定为：
（教学目标的制定立足于让学生由学会到会学，最终达到乐学的境界。）
3.教学重难点：
职业教育的目标是“以技能为本位，以就业为导向，以服务为宗旨”。所以掌握一技之长是职业学校学生今后立足社会、发展自我的必备条件，于是我确定本次课的教学重点是桥式整流电路的组成和整流原理。
为了突出重点我通过动画演示的方式启发引导学生更容易理解桥式整流电路的工作原理。从而将抽象的工作原理形象化
由于本节课的内容具有抽象性和应用的广泛性，需要学生具有严谨细致的推理分析能力，我将教学难点确定为：单相桥式整流电路输出电压波形和电路常见故障分析。
通过教师启发讲解、小组探究总结及观察示波器输出波形等步步递进的方式，让学生慢慢消化和吸收。故障分析利用先小组探究再用仿真电路验证的方式，提高学生的实践技能，在潜移默化中突破了教学难点。
4.教学关键点
4.1 结合本次课的重难点及学生日后工作的岗位需求，我还确定了本次课的关键点为：学生能掌握电路的工作原理和进行常见的电路故障的分析。
4.2 学情分析：我所教授的对象的优点是活泼好动，喜欢动手，乐于探究。已具备安全用电常识、万用表示波器等仪器仪表的简单使用方法及仿真软件的基本操作能力，不足的是对理论知识的理解和分析能力较弱，上课精力不集中，缺乏学习的耐心和持久性。鉴于此本节课采用理实一体化的教学方式，利用任务驱动，让学生在做中学，学中做。
4.2 说教法与学法
根据新课改理念，以教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，为了顺利完成本次课的教学内容，我主要采用了任务驱动法，启发法、多媒体演示等方法，这些教法极大地提高了课堂效率和激发学生学习兴趣。
4.3 依据自主、合作、探究的教学理念，本着将课堂还给学生，真正发挥学生的主体作用。我指导学生实施了小组合作法和实验探究法，指导学生主动积极参与的学习方式，自行进行操作练习，掌握安装工艺要求和操作规范，这些学法让学生受益匪浅。
4.4 教学过程 采用任务驱动法，让学生在小组合作和自主探究中获取知识。
【课前】
1.我将学生分为4组，每组由责任心强、成绩较好的小组长，中等水平的学生和学困生组成。
2.发布任务书，让学生了解任务情况。按照任务每个小组成员都有合理分工每组必须有一位安全管理员负责检查用电安全，小组学习实行组长负责制，学生组合成共同体进行考核，以达到共同提高的目的。
3.发布实训活页材料，材料包括完成任务所需的相关知识，比如万用表、示波器的使用、二极管的检测及变压器的结构、仿真电路的操作方法以及预习检测题、学生笔记等）
4.让学生完成预习检测题，并通过平台上传，教师根据检测题完成情况及时调整教学侧重点。
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