模拟电子技术
模拟电子技术是电子技术的一个方面，同样也是一门具有基础性意义的神奇领域学科。在这一领域内，物理、信息工程、电气工程、自动化控制工程等各门学科都可以得到良好的结合和应用，并保持旺盛持久的生命力。
1.模拟电子技术概念
模拟电子技术其关键电子器件是半导体二极管和三极管，以及场效应管，主要研究方向为运算放大电路、信号运算和处理电路、功率放大电路、电源稳压电路、反馈放大电路、信号产生电路等方面。
2.模拟电子技术的应用
1、促进了模拟电视的快速发展
伴随模拟电子技术进步，模拟电视的发展也步人快车道，我国有线电视用户数已跃居世界第一。模拟电视是目前我国媒体传播最主要的方式，促进了国家经济的持续增长，目前，我国模拟电视技术正朝着数字化、功能化和产业化的方向不断发展。
2、加快了电子产品的更新换代
随着模拟技术的不断进步，音视频类、保健类、游戏类等消费电子产品得到了快速发展。音视频类电子产品的输入和输出都是模拟信号，因此，应该用模拟接人方式，对信号进行数字化处理，再转回模拟量的方式，便于为人所感知。
此外，由于人所能感知的外部信息都是模拟信号，并且，大自然的外部信息也基本是以模拟量而存在的，所以，在保健类和游戏类等电子产品，广泛采用了新式加速度测量芯片，提高了电子产品的技术含量。
3.模拟电子技术的作用
当代应用科学的许多新发展都与模拟电子技术紧密联在一起，特别是和功率控制系统联系在一起，如电气传动、通讯电源、变频调速、机车牵引、电力输送、电动汽车、储能电池，以及日新月异的基于高速数据处理的个人电脑和通讯设备等，如果没有模拟电子功率控制做支持，这些新技术的进步就难以实现。模拟电子技术广泛应用，对高效节能和自动化技术的发展有巨大的推动作用。
一流课程展示‖国家精品在线开放课程《模拟电子技术基础》
课程是人才培养的核心单元，是教学改革的主要载体。我校始终坚定立德树人根本任务，秉持“学生中心”理念着力建设具师大特色的一流本科课程，扎实推进课程改革创新，打通人才培养质量提升的最后一公里。截至目前，学校已建有国家级一流本科课程10门，省级一流本科课程35门。专栏特邀相关课程负责人针对课程建设及教学改革进行经验分享。
本期金课
国家精品在线开放课程
《模拟电子技术基础》
（职业技术学院 刘波粒）
《模拟电子技术基础》课程于2017年被教育部认定为首批“国家精品在线开发课程”。本课程2015年9月上线 “中国大学MOOC”平台，是该平台国内同类课程的首发慕课。2016年10月由高等教育出版社主编出版了与MOOC配套的《模拟电子技术基础（第二版）》新形态教材。2017年2月上线“学堂在线”平台。
“中国大学MOOC”平台课程截图
一、混合式教学探索与实践
“模拟电子技术基础”慕课建设成员由刘波粒、刘彩霞、赵增荣、靳慧龙、付超、孙军英、杨丽坤、吕清、张书景等9人组成。其中，刘波粒主要负责慕课设计、主讲、平台测试题与校对；刘彩霞主要负责慕课PPT设计制作、校对、上线后的运行和答疑。
“模电”课程是电类专业公认的难懂难会课程，常称为“魔电”，为此团队成员进行了多年的教学探索与实践。自2015年“模拟电子技术基础”慕课上线后，团队便着手探索线上线下混合式教学（翻转课堂），从初期的“翻而不转”到成熟期的“翻而自转”。
翻转课堂教学策略一览表
（以小班制完全翻转课堂为例，2018年）
二、慕课共享效果及影响
自2015年9月上线以来，该慕课已经不间断地运行了13个学期。期间，及时回复学习者的疑问，最晚第二天答疑，为学习者继续学习提供了帮助。目前，在“中国大学MOOC”平台，截止到2021年11月12日该慕课学习者累计人数已超过17.7万，在40多门同类课程中稳居第三，是学习者最喜爱的慕课之一。
1.2017年12月在青岛召开的第十三届“高校电子电气课程教学系列报告会”作大会报告。在国内率先提出“两线、三讲、四讨论”的教学理念以及翻转课堂等级评价参考表。
2. 2019年5月中国高校电工电子在线开放课程联盟评选线上线下精品课程中，设计的课前、课中（五环节）、课后的教学视频在联盟专家网评中名列第一。
3. 2019年8月在青岛召开的“全国第四届电工电子在线开放课程建设与应用研讨会”上作了大会报告。介绍了“五环节”翻转课堂教学的成功经验。
4. 2019年11月北京召开的首届“全国慕课教育创新大会暨高校在线开放课程联盟联席会年会” 上作大会交流，提出了“两线、三讲、四讨论、五环节、六评价”的教学理念。
5. 2020年3月10日，《中国教育报》刊登题名为“刘波粒：勇做教改排头兵”的报道。
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